課題：水的凈化一. 學習目標：1.了解純水與自然水、硬水、軟水的區別；2.了解吸附、沉淀過程和蒸餾等凈化水的方法。3.通過對本課題的學習，提高學生對環境保護的意識。【課前知識積累】1.你知道水存在于哪些地方嗎？這些天然水是不是純凈物？2.自來水中常含有一些可溶性和不溶性雜質，在通入用戶前應如何處理？（自來水凈化流程）3.作為家庭飲用水最簡單的消毒方法是什么？4.如何除去黃泥水中含有的泥沙，在此操作中應注意哪些要領？5.硬水和軟水的區別是什么？應怎樣鑒別？【情境導入】我們會昌是個水資源豐富的城市，有著百里湘江，三江六岸，這河水可直接飲用嗎？你能否從中提取潔凈的飲用水？二、自主探究：知識點1：水的凈化【閱讀】課本74頁，自來水廠的凈化過程。1、自來水廠的凈化過程：取水（加絮凝劑）沉淀過濾（活性炭）吸附消毒配水2、凈化水的常用方法：（1）靜置沉淀法:如農村家庭廚房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法：常用吸附劑：木炭、活性炭；（活性炭：它具有較強的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質，還能除去水中可溶性的雜質。）絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。（3）過濾法： 把不溶于液體的固體物質和液體分離的方法。過濾可以分離 與 的混合物過濾操作需要哪些儀器？ 過濾的操作要點：一貼：濾紙要緊貼漏斗的 。 二低：濾紙的邊緣要低于 的邊緣； 的液面要低于濾紙的邊緣。三靠：燒杯口要緊靠引流的 ；玻璃棒的下端要靠在 的一邊；漏斗的下端要緊靠 。玻璃棒的作用： 。【分組實驗】完成P75實驗4-1、4-2 取水加明礬吸附過濾【交流討論】1.過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？2.河水過濾后，濾液可以喝嗎？3.在生活中還能用什么來代替濾紙？【觀察思考】天然水經過沉淀，過濾，吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈水？實驗：取上面過濾過的液體滴在蒸發皿中，加熱待蒸發后，觀察現象。（可以演示）現象： 。結論： 知識點2：硬水和軟水【閱讀】課本76頁 歸納1、硬水和軟水的概念 硬水：含有較多___________________的水。 軟水：不含或含較少___________________的水。 2、硬水檢驗（1）加肥皂水 學生完成【實驗】P76實驗4-3 現象： 一個燒杯產生的 ，一個燒杯產生的 ，浮渣多。結論：產生泡沫少的是___ ______，產生泡沫多的是_________ ___ 。（2）蒸發法：硬水蒸發皿底部有白色固體；軟水蒸發皿底部無或很少固體。【閱讀】P76第四段，討論使用硬水會給人類帶來那些危害呢？3、硬水的軟化（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（2）實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度，（3）在工業上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。知識點3：蒸餾 【實驗】教師演示實驗4-41、蒸餾的概念：給液體加熱，使它變為蒸氣，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。2、蒸餾的作用：通過蒸餾，可以把 不同的物質從混合物中分離出來（如工業制氧氣），也可以把 液體與溶解在液體中的 雜質分離開來（如蒸餾水就是用蒸餾的方法得到的）【思考】蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷 片？【課堂小結】通過本節課的學習，你收獲了什么？【我的收獲】三、自我測評（1-5為必做，6為選做，7為思考）1.下列混合物可用過濾方法來分離的是（ ）A、水和二氧化錳 B、鐵粉和銅粉 C、酒精和水 D、泥沙和食鹽水2.能除去河水中的可溶性雜質的方法是（ ）A、沉淀 B、蒸餾 C、吸附 D、過濾3.下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ）A、靜置 B、吸附 C、過濾 D、蒸餾4.要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，其中正確的操作順序是（ ） 蒸發溶液 過濾 溶解 水洗 烘干A B C D5.下列說法錯誤的是（ ）A將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物 B溶有較多含鈣.鎂物質的水是硬水C鑒別蒸餾水還是礦泉水可滴加肥皂水 D自來水可以飲用所以是純凈物6.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是（ ）A河水過濾加氯氣加明礬沉淀凈水 B河水加氯氣過濾加明礬沉淀凈水C河水加明礬加氯氣過濾沉淀凈水 D河水加明礬沉淀過濾加氯氣凈水9.右圖為同學自制的簡易凈水器:（1）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是 ，活性炭的作用是 。 (2)凈化后是硬水還是軟水？可用來 檢驗。（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，可采取 【作業布置】P77 1、2、3、43