課題4 化學式與化合價課題分析本課題包括化學式、化合價和有關相對分子質量的計算三部分內容，它們是學習化學的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對于今后的化學學習有很大的幫助。教材首先介紹了化學式的概念，指出由于純凈物有固定的組成，因此每種物質只有一個化學式。同時還指出物質的組成是通過實驗測定的，化學式的書寫必須依據實驗的結果，但是在初學化學進行化學式書寫練習時，主要是應用化合價來推求。由于課程標準不要求學生掌握化合價概念，因此課文對化合價概念的處理極其簡化，不正面下定義，僅僅根據化合物有定組成，也就是形成化合物的元素有固定的原子個數比，指出化學上用化合價來表示原子之間相互化合的數目。然后著重介紹一些常見元素和根的化合價，以及確定化合物中元素化合價應注意的事項。教材中還介紹了應用化合價推求化學式，這是學生必須掌握的技能，是教學的另一個重點。書上以推求五氧化二磷的化學式為例來講述推求的步驟和方法。至于已知化合物中一種元素的化合價以推求另一種元素的化合價，書上沒正面介紹，教師可通過課堂討論來解決。教材接著介紹化學式的寫法和讀法。然后教材又描述了相對分子質量的含義、計算相對分子質量和組成物質各元素的質量比，計算物質中某元素的質量分數等內容，課程標準對這些內容要求不高，故教學中不能任意擴大與加深。在學習有關相對分子質量的計算之后，可以引導學生查看藥品、食品等商品的標簽或說明書，了解有關物質的成分或純度，使他們認識到本課題的知識在日常生活中是有用的。課時分配:2課時整體設計三維目標1.知識與技能（1）了解什么是化學式及化學式的意義;（2）熟記常見元素及原子團的化合價;（3）能利用化學式簡單推求化合價，進而能用化學式正確地表示常見物質的組成;（4）學會簡單化學式的讀法。2.過程與方法（1）通過化學式意義的學習，使學生學會用化學語言表述物質的組成;（2）通過化合價概念、特點的學習使學生初步學會運用觀察、比較、概括等處理信息的方法。3.情感態度與價值觀（1）通過化學式的學習，讓學生感受化學語言獨特的魅力，增強對化學學科的喜愛；（2）通過不同的化合價記憶方法的交流，培養合作精神和競爭意識；（3）通過激勵學生用不同的方法記憶元素及原子團的化合價，培養學生的創新精神；（4）通過化學式和化合價的學習，使學生領會必須根據客觀事實和化合物的組成寫化學式，建立科學的物質觀和實事求是的科學精神。教學重點1.熟記常見元素及原子團的化合價;2.用化學式表示某些物質的組成，并利用化合價推求化學式。教學難點1.化學式的書寫;2.利用化合價寫化學式。第一課時 化學式教學過程導入新課導入一投影展示 我們已經知道一些物質的化學式，如上圖中H2O可反映出物質的多種信息，化學式可以簡單明了地表示物質的組成。本節課我們就來學習化學式。導入二各行各業都有自己的語言，它方便易懂易記，同樣化學也有自己的語言，并且世界通用。這就是我們今天要學習的化學用語化學式。推進新課提問 1.書寫下列元素的元素符號并分類(指出金屬、非金屬、稀有氣體)H、O、N、C、P、S、F、Si、He、Ne、Ar、K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Ba、Hg、Ag2.下列符號分別代表某些物質，從組成中所含元素的種類判斷各屬哪一類物質(單質、化合物、氧化物)Al、CuO、He、H2、NH3、SO2、ZnO、NaCl、KMnO4思考 元素用元素符號來表示，由元素組成的物質可用化學式來表示。通過對以上幾種物質的化學式的觀察，你認為什么是化學式呢？一、化學式1.定義：用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子叫做化學式提問 化學式有什么意義呢？我們以水的化學式“H2O”為例進行學習。2.意義（以H2O為例）提問 水中是否含氫氣、氧氣？理解右下角小數字的正確含義。2H2O表示什么？回答 水中沒有氫氣和氧氣；右下角的2表示一個水分子中有2個氫原子；2H2O表示2個水分子。思考 化學式前面的數字與化學式中元素符號右下角的數字意義是否相同？為什么？回答 兩者的意義不同，因為化學式前面的數字表示分子個數，右下角的數字表示一個分子中含該元素的原子個數。思考 我們知道物質有混合物和純凈物之分，是否它們都能用化學式表示其組成呢？純凈物有固定的組成才有化學式，混合物沒有固定的組成也就沒有化學式。例如：空氣是由氧氣、氮氣等氣體組成，所以沒法寫化學式。練習 請以水的化學式表示的意義為參考，說說二氧化碳的化學式（CO2）表示的意義。討論 符號H、2H、H2、2H2、2H+各具有幾個意義？分別是什么？結論 H表示氫元素（宏觀）和1個氫原子（微觀）2H表示2個氫原子（只具有微觀意義）2H+表示2個氫離子小結 在元素符號或化學式前面加數字只具有微觀意義，即n個某分子或n個某原子。過渡 學習了化學式的意義，給你一個化學式你會讀嗎？3.化學式的寫法和讀法(1)單質用元素符號表示：金屬（鐵Fe、銅Cu等）固態非金屬（如碳C、磷P等）稀有氣體（氦He、氖Ne等）雙原子構成的分子：如氫氣H2、氧氣O2等。（2）化合物（只研究兩種元素組成的化合物）寫法：a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。b.金屬與非金屬元素組成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。（注意）1.化學式中原子個數為1時，“1”不標出。2.化學式中右下方的小數字一般為最簡整數比。讀法：一般從右向左讀作“某化某”，例如：ZnS讀作硫化鋅。有時還要讀出化學式中各種元素的原子個數，如Fe3O4讀作四氧化三鐵。思考 物質的化學式是否隨物質的狀態而改變？小結 一種物質只有一個化學式與該物質的狀態無關。例如：水和冰的化學式都為H2O。過渡 物質的組成是通過實驗測定的，因此化學式的書寫必須依據實驗的結果，除此之外，還可以根據組成元素的化合價來推求元素的原子個數比。二、化合價實驗測知，化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個數比。投影 物質HClH2ONaClFe2O3原子個數比11211123通過觀察我們可以得出：物質不同，原子個數比可能不同。提問 化學式中的各原子個數比為何都是固定且唯一的？分析 原因是在形成化合物時，各原子為了使其結構達到穩定，即最外層電子數達到8，不同原子的個數比是電子數目不同造成的。總結 實驗測知，化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個數比。化學上用“化合價”來表示原子之間相互化合的數目。化合價是元素化合時表現出來的性質。投影 常見元素和根的化合價思考 請同學們觀察這些元素化合價的特點。并找出它們之間的一些簡單的規律。歸納 化合價有正價和負價之分，有些元素有多種化合價，稱之為具有可變價。1.氧元素通常顯負2價。2.氫元素通常顯正1價。3.金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。觀察 Ca（OH）2、NaOH 、 CaCO3、Na2CO3、CuSO4、 NH4NO3 、(NH4)2SO4這些化合物中加橫線的部分有什么特點？回答 有些物質如Ca（OH）2、CaCO3中的一些原子集團，作為整體參加化學反應，這樣的原子集團叫做原子團，也叫根，根也有化合價。投影 部分原子團的化合價原子團化學式化合價原子團化學式化合價氫氧根OH-1硝酸根NO3-1碳酸根CO3-2硫酸根SO4-2銨根NH4+1高錳酸根MnO4-1原子團的化合價是其組成元素的化合價的代數和。 投影 請同學們觀察這些化學式的特點。討論常見化合物中，正、負化合價的代數和有什么相同之處？總結 1.許多元素的原子在不同的條件下可顯示不同的化合價。2.在化合物里正負化合價的代數和為零。3.化合價是元素原子在形成化合物時表現出的性質，因此,單質分子中元素的化合價為零。化合價口訣：鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價；鋁是正三氧負二，氯負一價最常見；硫有負二正四六，正二正三鐵可變；正一二銅二四碳，單質零價永不變；其他元素有變價，先死后活來計算。注意：Fe有+2、+3；Cu有+1、+2，高價時讀作鐵或銅，低價時讀作亞鐵或亞銅。例如：FeCl2讀作氯化亞鐵，FeCl3讀作氯化鐵。Cu2O讀作氧化亞銅，CuO讀作氧化銅。設問 學習了化合價有什么用呢？1.已知化合價書寫化學式（知價寫式）例題 已知磷為+5價，氧為-2價，寫出磷的氧化物的化學式。解：（1）寫出組成化合物的兩種元素的符號，正價的寫在左邊，負價的寫在右邊。P O（2）求兩種元素正、負化合價絕對值的最小公倍數。52=10（3）求各元素的原子數：最小公倍數 正價數（或負價數 ） 原子數P： 10 5 =2O： 10 2 =5（4）把原子數寫在各元素符號的右下方，即得化學式：P2O5（5）檢查化學式，當正價總數與負價總數的代數和等于0時，化學式才算是正確的。（+5）2+（-2）5=+10-10=0答：這種磷的化合物的化學式是P2O5。小結 知價寫式一般步驟：（1）寫出元素符號，正價在左，負價在右。（2）求兩種元素正、負化合價絕對值的最小公倍數。（3）求各元素的原子數。（4）把原子數寫在各元素符號的右下方，即得化學式。（5）按正負化合價代數和為0的原則檢查化學式。練習 寫出溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、二氧化氮的化學式。答案：NaBr、CaO、Al2O3、NO2補充 十字交叉法寫化學式一排序，二標價，三約簡，四交叉，五檢查例如：寫出下列物質的化學式氧化鋁 硫化氫 水 氯化鎂練習：寫出下列物質的化學式氧化鈉 氯化鋇 氯化銀答案：Na2O BaCl2 AgCl2.已知化學式書寫化合價（知式寫價）例：根據在化合物中，正、負化合價代數和為0的原則，已知氧元素為-2價，計算二氧化硫里硫的化合價。解：SO2：根據正負化合價代數和為零可知：S元素的化合價為+4。練習：標出下列加點元素的化合價：S、SO2、SO3、H2SO4NO、NO2、N2O5、NH4NO3答案：、 、課堂練習1.2CO2表示（ ）A.2個二氧化碳分子 B.2個碳原子和4個氧原子C.2個碳原子和2個氧分子 D.2個碳原子和2個氧原子2.五氧化二氮的化學式為（ ）A.5O2N B.O2N2 C.N2O5 D.N5O23.下列物質化學式錯誤的是（ ）A.MgO B.AlO C.Ca(OH)2 D.Na2CO3答案：1.A 2.C 3.B課堂小結通過本節課的學習，我們知道表示物質的組成可以用化學式，化學式既可以表示該物質中有哪幾種元素，又可表示出該物質中的一個分子中每種原子各有幾個。化學式是通過實驗測定的，除此以外我們還可以通過化合價推求化學式。同時我們還知道了化合價表示原子之間相互化合的數目。板書設計課題4 化學式與化合價一、化學式1.定義：用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子叫做化學式2.意義（以水為例）宏觀微觀3.化學式的寫法和讀法二、化合價1.化合價表示原子之間相互化合的數目2.原子團：作為一個整體參加反應的原子集團，也叫根3.注意事項：4.應用(1)已知化合價書寫化學式(2)已知化學式書寫化合價布置作業1.上冊課本P87習題 1.(1)(2)(3)(4) 3、5、62.某寶石的主要成分是SiO2，SiO2中硅元素的化合價是（ ）A.+1 B.+2 C.+3 D.+43.某含鐵鹽溶液能夠在高濃度的堿性環境下長期穩定存在，且具有較強的滅菌消毒功能，該鹽是一種綠色、無污染的凈水劑，其化學式為Na2FeO3。則其中鐵元素的化合價是（ ）A.+2 B.+3 C.+4 D.+64.我國科學家發現，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中硒元素（Se）為+4價，氧元素為-2價，則亞硒酸鈉的化學式為（ ）A.Na2SeO3 B.Na2SeO4 C.NaSeO3 D.Na2SeO2答案：2.D 3.C 4.A教學反思通過本節課的教學，發現化合價概念較抽象使學生接受有一定的困難，所以應分散難點。前面的離子、元素等知識的學習不容忽視，它是這節課的重要基礎。記憶化合價十分枯燥，組織好本課的活動與探究，讓學生主動投入到學習活動中。在課下讓學生編化合價的歌謠，利于學生記憶，有的學生編得挺不錯！6