第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料（兩課時）從容說課本課題分為兩部分。第一部分從許多日常生活用品是用金屬材料制成的入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類，并重點介紹金屬的物理性質。然后，由學生根據金屬的性質討論其用途，最后得出性質決定物質的用途，還要綜合考慮多方面因素”的結論。第二部分介紹合金，通過活動與探究比較合金與純金屬在性質方面的差異，并根據這些差異得出合金的用途更為廣泛的結論。為拓展學生視野，教材還特意介紹了很有前途的金屬鈦及新型高科技合金形狀記憶合金，教師應充分運用這些材料。由于本課題的知識難度不算太大，所以引導學生積極進行探究培養學生的思維能力便成了本課題教學的難點。在設計教學過程中，主要從以下五個方面入手對難點進行突破。1聯系學生的生活經驗提出問題。2給學生提供更多的實驗探究的機會。3結合生活實際培養學生綜合分析問題的能力。4注意拓展學生的視野。5為學生發揮豐富的想象力提供一定的空間。教學目標1知識與技能(1)認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。(2)了解常見金屬的物理性質及合金的特點。(3)了解物質的性質與用途的關系。2過程與方法(1)學習運用觀察、實驗等方法獲取信息。(2)學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。3情感態度與價值觀(1)進一步培養對生活中化學現象的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣。(2)樹立事物是普遍聯系的觀點，逐步形成合理使用物質的觀念。(3)樹立為社會進步而學習化學的志向。教學重點1金屬材料的物理性質。2物質性質與用途的關系。教學難點1培養學生運用探究方法得出相關結論的能力。2提高學生綜合分析問題的能力。教學方法創沒情境實驗探究得出結論聯系實際拓展視野發揮想象提高興趣。教具準備教師用具：投影儀、金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)、金屬制品的掛圖(如飛機、坦克、輪船等)、鐵架臺(帶鐵圈)、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等。學生用具：大小形狀相同的鐵片、銅片、鋁片，干電池，小燈泡，導線，酒精燈，火柴，砂紙，黃銅，銅，與鈦有關的資料和新型合金的資料(內容見教學過程)。課時安排2課時第一課時：常見金屬的物理性質和用途。第二課時：合金。教學過程第一課時學習情景展示金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機、坦克、輪船等)。介紹以上這些實物或圖片中的物質都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。設問看到這些實物或圖片，你想到了什么?學生發表感想如：1想到金屬與人類的生活、生產關系密切。2感到金屬在各個領域都有廣泛的用途。3想要知道它們是由什么金屬制成的。4想知道制造不同的東西根據什么選用金屬。新課引入通過大家剛才的發言，可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認識，而且也對它們很感興趣，當然也有很多疑問。本單元我們就來學習金屬和金屬材料。板書第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料設問根據你的生活經驗，你所知道的金屬有哪些?我們最常見的金屬又有哪些呢?學生回答、交流小結金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬是鐵、鋁和銅。講解銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰國時期就會冶鐵和煉鋼。與學生一起欣賞第2頁的兩幅圖鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優良性能，現在世界上鋁的年產量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。過渡下面，我們就以銅、鋁、鐵為例，來對金屬的物理性質進行探討。板書一、金屬的物理性質活動與探究請學生取三塊同樣大小的銅片、鋁片和鐵片，進行探究。(可投影打出探究內容和步驟)1觀察它們的顏色和光澤。然后用細砂紙打磨，再觀察它們的顏色和光澤。2感覺一下它們的質量大小，由此判斷它們的密度大小。3試試它們是否容易被彎曲、折斷，并感覺一下它們的硬度。4用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方烘烤它的另一端(注意：時間不要長，防止燙傷)，試試它能不能傳熱。5. 用電池和小燈泡試試它們能不能導電，并比較燈泡的亮度是否相同。學生活動，教師巡視總結、思考，討論實驗1的結論金屬都有顏色、有光澤。思考：1常溫下，是不是所有的金屬都是固體?2金屬用砂紙打磨前后，其顏色和光澤是否相同?這說明了什么?答案1常溫下汞(即水銀)為液態。2砂紙打磨后的金屬光澤與打磨前不一樣，說明這些金屬表面可能和某些物質發生反應而使光澤發生了變化。設問金屬的顏色和光澤在生活中有什么用途?請舉例說明。回答可做裝飾品。如金、銀首飾，金屬紐扣等。教師補充春節寫對聯時所用的“銀粉”和涂暖氣、水管等管道時常用的涂料“銀漆”，實際上就是鋁粉，鋁粉的銀白色光澤可起到裝飾作用。(金屑粉末多數呈黑色，如鐵粉、銀粉均為黑色)反問寫對聯或做裝飾品時所用的“金粉”是不是真正的金粉?為什么?回答肯定不是!因為金子太昂貴了!評價大家能聯系實際回答問題，很好!實驗2和3的結論金屬不同，其密度、硬度大小也不相同，金屬能被彎曲，而且不易折斷。設問大家想一想，制造飛機和制造機器底座，對所用金屬的密度和硬度會有何要求?回答前者密度要小，后者密度要大；兩者為防止變形都需要有較高的硬度。設問實驗4說明金屬有什么樣的通性?該性質決定它們可應用在哪些方面?回答導熱性。它們可用作炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。追問炊具加熱時有沒有被熔化?說明它們的熔點怎么樣?回答沒有，說明它們的熔點較高。教師補充在制造餐具的材料中，鋁、鐵制品最多，但需注意人體若攝入鋁過量，可能導致大腦遲鈍，故餐具最好少用鋁，多用鐵，因為鐵是人體必需的一種元素。實驗5的結論金屑具有導電的通性，不同金屬的導電能力各不相同。介紹一般來講，導電性好的金屬其導熱性也好。思考：電爐絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了金屬的什么性質?答案：導電、導熱、熔點高的性質。學習情景展示細鐵絲、銅絲、鋁箔等。設問金屬的這種形變說明金屬具有什么性質?回答延展性!教師對!抽成細絲的性質為延性，打軋成薄片的性質為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機械強度。過渡請大家根據以上探討結果，總結出金屬的物理性質，并用簡短的語言進行回答。學生分組討論、歸納、總結并匯報教師總結并板書常溫下為固態(除汞外)，有顏色和光澤，有良好的導電性、導熱性和延展性，熔點較高，密度、硬度因金屬的不同而不同。設問物質的性質和用途之間又有什么關系呢?回答物質的性質決定物質的用途。過渡下面是一些常見金屬物理性質的比較。投影一些金屬物理性質的比較一些金屬物理性質的比較物理性質物理性質比較導電性（以銀的導電性為100作標準）銀 銅 金 鋁 鋅 鐵 鉛（優）100 99 74 61 27 17 7.9（良）密度/gcm-3金 鉛 銀 銅 鐵 鋅 鋁（大）19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70（小）溶點/鎢 鐵 銅 金 銀 鋁 錫（高）3410 1535 1064 962 232(低)硬度（以金剛石的硬度為10作標準）鉻 鐵 銀 銅 金 鋁 鉛（大）9 45 2.54 2.53 22.9 1.5（小）教師請大家根據你的生活經驗和表81所提供的信息，分組討論以下問題。投影展示討論：1為什么菜刀、鐮刀，錘子等用鐵制而不用鉛制?2銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制?3. 為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制?如果用錫制的話，可能會出現什么情況?4. 為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻?如果鍍金怎么樣?學生分組討論后，由小組代表到前面陳述討論結果，其他小組可宣布自己的不同答案(注意：答案不唯一)討論結果可能有以下一些1因鐵的硬度大于鉛；鉛的硬度很小，若菜刀、鐮刀用鉛制，容易券刃；而錘子用鉛制，很易變形。2電線用銅制而不用銀制的理由：(1)銀在自然界的含量少，價格昂貴；(2)銀的密度大，不易架設。3燈泡里的燈絲用鎢制是由于鎢有較高的熔點，且易導電。若用錫制的話，燈絲導電產生的熱量易使燈絲熔斷(因錫的熔點低)，從而影響燈泡的壽命。4水龍頭鍍鉻，(1)可增加水龍頭的硬度，而使其不易變形；(2)不易生銹；(3)鍍鉻可使水龍頭變得美觀大方。鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經濟。思考：根據以上討論結果并結合實際思考物質的性質是否是決定其用途的唯一因素?如若不是，你認為還需考慮哪些因素?小組討論，并交流討論結果教師總結并板書用途主要由性質決定。還需考慮價格，資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用和對環境的影響等。轉折我們知道，在一切比賽中，當冠軍的感覺都是最好的。那么，哪些金屬能獲得如此殊榮呢?請大家看資料：投影金屬之最地殼中含量最高的金屬元素鋁人體中含量最高的金屬元素鈣目前世界年產量最高的金屬鐵導電、導熱性最好的金屬銀硬度最高的金屬鉻熔點最高的金屬鎢熔點最低的金屬汞密度最大的金屬鋨密度最小的金屬鋰比一比，賽一賽你能很快記住它們嗎?以小組為單位，比一比，賽一賽，看誰是冠軍。學生活動小結通過本節課我們知道，金屬的物理性質主要包括顏色、光澤、熔點沸點、硬度、密度、延展性、導電性、導熱性等；金屬的物理性質可決定金屬的一些用途，但這不是唯一的決定因素，即同時還要考慮經濟、環境、資源、美觀等方面的問題。這也啟示我們在看待任何問題時，都不應是孤立的、片面的，而是要從大局出發，權衡利弊，然后再作決定。布置作業習題1、2請大家在課外查閱有關合金的資料，并把你感興趣的記錄下來。板書設計第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料一、金屬的物理性質常溫下為固態(除汞外)，有顏色和光澤，有良好的導電性、導熱性和延展性，熔點較高，密度、硬度隨金屬的不同而不同。用途：主要由性質決定。還需考慮的因素：價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢物是否易于回收利用和對環境的影響。年級初三學科化學版本期數內容標題金屬材料（兩課時）分類索引號G.623.2分類索引描述教學法主題詞金屬材料（兩課時）欄目名稱教案精選供稿老師審稿老師錄入一校二校審核6