人教鄂教版小學科學一下1.2多彩的花教案課題多彩的花單元一單元學科科學年級三年級教材分析本課是新人教版科學，一年級下冊，第一單元“校園里的植物”的第2課，是在第1課學習了植物的一種器官（葉）之后繼續學習另一種器官（花），讓學生初步感知植物的豐富多彩。對葉與花的觀察，為后續學習植物的營養與繁殖等內容打下了基礎，此外，本單元所學的植物器官的觀察方法，為學生進一步觀察植物的其他器官，如根、莖、果實和種子奠定了基礎。學情分析一年級學生思維活躍，活潑好動，對科學課表現出極大的興趣，但是他們年齡較小，組織性比較差，注意力容易分散，雖然對花有一定的認識，但是花的種類繁多，形態結構復雜多樣，要使學生建立一個較準確的花的概念，有一定的困難。學習目標科學知識目標：認識幾種常見的花，了解它們的名稱；知道花在顏色、大小、形狀等方面存在差異，也知道花有共同特征，如一般都有花瓣和花蕊；能識別幾種常見的花形，如喇叭形、十字形、蝶形等。科學探究目標：通過觀察與比較，能發現花在顏色、大小、形狀等方面的不同，能找出花的一些共同點。科學態度目標：對于觀察植物，有好奇心和探究熱情；能主動與同學進行交流，認真傾聽同學的發言；能欣賞生命中蘊含的美。重點通過觀察與比較，能發現花在顏色、大小、形狀等方面的不同，能找出花的一些共同點。難點認識三種花形。教學環節教師活動 設計意圖1. 新課導入師：春天到了，校園里、田野里、馬路邊，到處都盛開著漂亮的花，把我們周圍的環境裝扮的非常美麗。師：小朋友們，你認識我們身邊的花嗎？生：認識師：把它的名字告訴大家吧！生：桃花、菊花、向日葵、荷花師：你們知道的還真不少呢！這節課，我們一起來認識一下這些多彩的花吧！【板書：多彩的花】（劉老師工作室制作）這樣的設計，既激發學生對科學課堂的興趣，又引出了課題，明確了活動目的，確定了活動探究的方向。2. 科學探索這是本課教學的中心環節，也是突破重難點的重要環節。本環節共設置三個科學實踐活動，以學生的親身實踐、親身體會為主線，通過活動組織課堂教學。活動一、觀察幾種花。課件展示常見的花的圖片，讓學生欣賞生命中蘊含的美。師：當你看到這些漂亮的花時，想不想靠近它，去看一看，摸一摸，聞一聞呢？生：想師：摸的時候要注意什么？生：有的花有刺，小心扎手師：你的經驗真豐富！小朋友們，你們同意嗎？生：同意師：聞花的時候注意什么？生：小心蜜蜂小心刺師：花粉容易引起過敏，身上又紅又癢的，非常難受，所以聞花的氣味時要用扇聞法。那么，花能不能隨便嘗呢？生：不能師：非常正確，有些花是有毒的，比如常見的牽牛花（喇叭花），它就是有毒的花，尤其是它的種子毒性最強，吃入過多，就會中毒，腹痛嘔吐。小朋友們，你們在賞花的時候一定要把安全事項牢牢記在心里。接下來，請小朋友們看看你們桌上的幾種花，把你看到的在小組內說一說。生：觀察，交流。師：（用手拍節奏的方法示意學生安靜下來）誰能把你看到的給大家分享一下？生：我看到這朵花像蝴蝶我看到一朵喇叭花這朵白花像章魚 師：你們都有一雙會觀察的眼睛！活動二、找花的不同點。師：接下來，請小朋友們比較一下：這些花有哪些地方不同？先在小組內討論，小組長把你們組發現的不同點記錄在學生活動手冊上。【板書：不同點：】生：觀察、交流、討論、記錄師：（用手拍節奏的方法示意學生安靜下來）誰能把你觀察到的不同點給大家分享一下？請你來分享！生：這朵花大，這朵花小。師：你真厲害！你發現了花的大小不同【板書：大小】。還有誰來說一說？好，請你說！生：這朵花像喇叭，這一朵像蝴蝶。師：你真是一個善于發現的孩子，其他小朋友，你們同意嗎？生：同意師：你們都是小小科學家，個個善于觀察善于發現！你們發現了花的形狀不同【板書：形狀】。還有沒有不同的發現？嗯，請你來說！生：他們有的是紫色，有的是白色，還有的是黃色師：哇！說的真好，你發現了花的顏色不同【板書：顏色】。師：小朋友們，你們真了不起，你們發現了花在顏色、大小、形狀等方面的不同點，老師要給你們點一個大大的贊。（出示牽牛花板貼）這是（牽牛花），它的形狀像（喇叭），我們把這類花叫喇叭形的花【板書：喇叭形】，看看你們小組的花，指一指哪個是喇叭形的花。（出示豌豆花板貼）這是（豌豆花），它的形狀像（蝴蝶），我們把這類花叫蝶形花【板書：碟形】，看看你們小組的花，指一指哪個是蝶形花。（出示油菜花板貼）這是（油菜花），它有（4）片花瓣，成十字排列，我們把這類花叫十字形花【板書：十字形】，看看你們小組的花，找找十字形的花。今天我們主要認識這三種花形，還有很多種花形，我們以后再慢慢學習。活動三、找花的相同點。師：剛才我們找出了花的不同點，那么，花有沒有相同點呢？請你們繼續觀察，并把花的相同點記錄在表格里。生：觀察記錄師：請各小組代表匯報你們組的發現。生：我們組發現它們都有顏色；我們組發現它們都有花芯；師：同學們，你們都是小小科學家，觀察的真仔細。你們發現了花都有有顏色的部分，叫花瓣【板書：花瓣】，花瓣中央都有花心，叫花蕊【板書：花蕊】。花的結構也非常復雜，我們以后再深入學習。把實實在在的花帶入課堂，更容易引起學生的探究興趣，讓學生對花有了更真切、直觀的認識，并為接下來的活動做好了安全教育。學生通過小組活動，經歷了對比、觀察、尋找、記錄、交流、想象的科學探究過程，使學生自主獲得新知，突破了教學的難點。學生通過小組合作，觀察比較，記錄交流，最終發現了花的共同點是都有花瓣和花蕊。3. 拓展活動師：世界之大，無奇不有。接下來，請小朋友們欣賞這幾種奇特的花：大王花（它是世界上最大的花，花徑最大可達1.4米），荷包牡丹（它的葉子像極了牡丹的葉子，開著一串串奇異美麗的小花，宛如古人系的荷包腰帶），西番蓮（它的奇特之處在于它的花形，它就是我們常見的百香果的花）。學生經歷了“觀察幾種花找花的不同點找花的相同點拓展欣賞奇特的花”的科學探究過程，成功地突出重點，突破難點，順利地完成本課教學內容；有效地促進學生積極的科學思維，主動的探索，快樂的學習。4.課堂總結師:一節課轉眼間就結束了，這節課，你學到了什么?生:師：看來小朋友們這節課都收獲不少呀！大自然還有很多的奧秘等待著你們去探索去發現，希望你們能做一個善于發現的小小科學家！課堂總結板書2.多彩的花板書設計