6 聞一聞 嘗一嘗【學習內容】6 聞一聞 嘗一嘗【學習內容分析】本課是第二單元我們怎么知道的第四課。本單元主要引導學生認識感覺器官及其作用，能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察事物的形態特征。能在好奇心的驅使下對事物特征表現探究興趣。在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。本課主要是引導學生學習如何用嗅覺器官和味覺器官觀察、辨別物體。通過讓學生親自實驗觀察和游戲等多種活動方式，激發學生的學習興趣與學習愿望。調動學生已有的生活經驗、學會運用學過的知識多角度、多方式認識事物，對一年級孩子來說有一定難度，教師要注意引導方式，切不可挫傷孩子的學習積極性。【課標描述】知識目標：觀察、描述常見物體的基本特征；辨別生活中常見的材料；知道常見的力。探究目標：在教師指導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題；能依據已有的經驗，對問題做出簡單猜想；能用語言初步描述信息。態度目標：能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質的外在特征、生活中的科學現象、自然現象表現出探究興趣。在教師指導下，能圍繞一個主題作出猜測，嘗試多角度、多方式認識事物。【學習目標】知識目標：1.了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來進行觀察、辨別各種物體。來源:學*科*網2.運用嗅覺辨別各種氣味， 能用各種感官直接感知。 探究目標：1.學習聞的正確方法，愿意用語言表達自己的發現和感覺。來源:學科網2.能依據已有的經驗，對問題做出簡單猜想；能用語言初步描述信息。態度目標：1.愉快的參與活動，能在好奇心的驅使下對事物特征表現探究興趣。來源:學科網2.在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。【評價方案】1.創設情景，尋找教室的氣味，引起幼兒聞的興趣。評價知識目標2和態度目標1.2.創設游戲“玩一玩”角色扮演的學習環節，通過教師扮演魔術師學生來聞水果氣味，能大膽地講出自己聞到的結果、能辨別l一2種水果的不同氣味。評價知識目標1和探究目標1、2。3.創設師生共同實驗環節，通過學生親自嘗試，關注學生在教師指導下，多角度、多方式認識事物。來評價態度目標2。來源:學.科.網Z.X.X.K【教學重點】1.運用嗅覺辨別各種氣味， 能用各種感官直接感知。2.學習聞的正確方法，愿意用語言表達自己的發現和感覺。3.能依據已有的經驗，對問題做出簡單猜想；能用語言初步描述信息。4.在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。【教學難點】在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。【教學準備】1.學生準備：筷子、 1-2種水果2.教師準備：（1）裝醋的電水壺、一瓶香水（2）不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個魔術盒中。（3）7個透明一次性杯子里分別裝有白醋、酒、咖啡、可樂、水、糖水、鹽水。【學習過程】1、 導入尋找教室的氣味1.教師課前在教室的角落里、學生發現不了的地方用電熱水壺加熱醋的方法，讓學生聞到酸味。2. 猜一猜，這是什么味道？找一找，從哪里發出來的？來源:Zxxk.Com3. 討論：小朋友剛才是怎么感覺到的？（當學生答出用鼻子聞出來的，教師及時表揚鼓勵。）4. 接著教師在教室里噴香水讓幼兒感受其不同。5. 今天我們就一起來“聞一聞、嘗一嘗”辨別各種不同的味道。二、學習活動：（一）聞的游戲1.教師扮魔術師,告訴學生魔術師請大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。2.玩“聞一聞”的游戲：出示一個魔術盒,聞一聞是什么水果的香味。打開魔術盒看看是否說對了,請學生品嘗。逐一出示魔術盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。3.小結:水果有自己獨特的香味。（二）聞的方法1.學生操作活動，辨別各種氣味并講述：我聞到了哪些氣味？（提示學生：聞氣味時,用手輕輕再瓶口扇動,讓少量氣味飄進鼻孔，禁止把鼻子湊到容器口去聞，因為有些氣味對人體是有害的。）2.教師在桌上擺上有氣味各種顏色的液體，請學生聞一聞。 （白醋、酒） （咖啡、可樂）- 學生通過視覺、嗅覺來辨別各液體。（三）嘗一嘗 1.學生辨別出后，接著教師在桌上擺上無色透明的液體（水、糖水、鹽水）。請學生看一看、聞一聞，能區別出來嗎？怎么辦？學生討論方法。教師鼓勵學生利用自己的各種感官來辨別。2.當學生答出用嘴嘗嘗時引出嘗一嘗，接著請學生上講臺用筷子嘗嘗三種液體，得出答案是（水、糖水、鹽水）。3.同伴共同總結我們的感官有什么功能。 師小結：鼻子聞氣味、舌頭嘗味道，都是在觀察。安全提示：為了安全，在沒有教師、家長或其他負責人員在場的時候，不能隨便聞、隨便嘗沒有貼標簽的瓶里液體或倒出來。三、結束部分：我們的鼻子可以聞到各種各樣的氣味，但我們要用正確的方法聞，這樣才能保護我們的鼻子和身體不受傷害。四、拓展活動：組織學生到校園里看一看樹木花草的顏色，聞一聞它們的氣味。【板書設計】6.聞一聞 嘗一嘗鼻子聞氣味 聞的正確方法 不隨便聞觀察舌頭嘗味道 嘗的正確方法 不隨便嘗