第二單元 我來做小船第6課做個小竹筏教學設計一、教材分析做個小竹筏是科學（粵教科技版）一年級下冊我來做小船單元的第2課。本課將學習焦點聚集在如何利用竹筷子，將其加工改造成能載物的小竹筏上。讓學生初步經歷簡單的設計和制作過程，利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法，完成制作小竹筏的任務。本課共由兩個活動組成?；顒?“怎樣做小竹筏”，主要是通過小組討論活動，讓學生利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己想法，設計一個能載物的小竹筏?；顒?“制作小竹筏”是讓學生通過動手操作活動，根據自己的設計制作小竹筏。通過這個活動，學生初步感知工程技術人員依據科學原理設計和制造產品、解決技術應用的難題，創造了豐富多彩的人工世界，以滿足自身和社會發展的需求。同時，讓學生在制作、檢測等過程中，不斷嘗試和改進，感受工程技術的核心是設計，每一項設計都離不開不斷完善的過程。二、學情分析本課是在了解物體在水中沉浮現象的基礎上的一節應用課，讓學生在教師的指導下，依據已有的經驗，完成制作小竹筏的任務。這一課是一年級的孩子初步接觸技術與工程領域內容的第一個活動。雖然學生們在幼兒園時期已經經歷了許多動手做的活動，對于一些簡單的制作已經有一定的基礎，但對于經歷一個較完整的從選材、設計再按照設計進行制作的過程卻并不熟悉。這正是我們需要在教學過程中進行關注和引導的地方。三、教學策略根據“任務驅動”和“科學與探究”之間的關系，以及學生的實際情況，可將教法和學法確定如下：1.從教的方面來說，主要采取任務驅動教學法。具體過程分為三個部分：通過任務驅動情境，提出問題，給出活動任務，激發學生探究的興趣；通過學生自主探索、討論、分組進行小竹筏的設計；通過教師引導和學生討論，動手制作等操作性活動，讓學生體會到“做小竹筏”的樂趣，養成通過“動手做”解決問題的習慣。2.從學的方面來說，可分為兩個部分：利用有效問題充分調動學習的積極性，使學生成為探究的主體；學生在教師的指導下，參與一些觀察實踐活動，興致勃勃地去猜測，去實驗，去研究問題。四、教學目標1.利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法。2.能依據已有的經驗，制訂做小竹筏的計劃，并能按計劃制作小竹筏。3.能對探究過程、方法和結果進行初步的反思。4.主動與他人合作，樂于傾聽和交流，對自己和他人的竹筏能提出改進建議。五、教學重、難點教學重點：利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法，并完成制作竹筏的任務。 教學難點：能對自己和他人的小竹筏的制作過程、方法和結果進行反思，作出自我評價與調整，提出改進建議。六、教學準備教具準備：竹筷子、橡皮筋、細繩、水槽、多媒體教學儀器、實物投影、教學PPT課件。學具準備：竹筷子、橡皮筋、細繩、水槽。七、教學過程（一）任務驅動設置情境：琪琪和彬彬在家里洗碗碟，在洗筷子的過程中，發現筷子都浮在水面上。問題：能不能用筷子做小竹筏呢？交流：對彬彬提出的問題進行思考。任務：將筷子制作成小竹筏是否可行？在設計的過程中需要考慮什么問題，需要使用哪些工具？（二）活動探究1.活動1：怎樣做小竹筏任務：用筷子制作小竹筏。先根據任務進行選材、設計和準備制作工具等。交流：如何將竹筷子進行簡單的加工，把它變成可以載物的小竹筏。討論：圍繞選材、設計和準備制作工具這三個主要的內容展開分組討論，使學生有機會綜合所學的各方面知識和生活經驗，選擇合適的材料和工具，對小竹筏進行簡單的設計。設計：分小組進行小竹筏的設計和記錄。交流：了解小竹筏能運輸、漂浮的作用；觀察竹筷子，比較竹筷子和竹筏；選擇合適的材料將竹筷子變成小竹筏；需要哪些工具等。引導：教師應幫助學生對自己的設計進行分享、交流和展示。在小組之間進行評價時，教師應讓學生有機會充分展示他們的想法和做法，這是提高評價效度的重要保證，也讓學生有充分互相學習、互相幫助的機會，并借此對自己的設計進一步改進和完善。2.活動2：制作小竹筏指導：通過對常見工具的操作和使用，學習簡單的加工方法，初步認識生活中常見的簡單機械，意識到人們的生活離不開各種工具。分析：可對制作小竹筏的難點進行提示，捆綁的材料可以選擇橡皮筋或細繩，以解決竹筏捆綁更結實的問題；用四根短的筷子分上下兩面夾住竹筷子，再進行捆綁，能解決竹筏平整的問題?；顒樱悍中〗M利用材料進行制作活動。按自己的設計進行制作。如果在制作的過程中發現需要修改，要在活動手冊中做好相應的記錄。在完成制作小竹筏的任務時，要以小組形式，進行分工合作，互相幫助，共同提高制作效率。展示：將自己制作的小竹筏進行展示。討論：討論檢驗小竹筏是否制作成功的方法。標準：制定評價小竹筏的標準，明確制作的目標與任務。測試：將小竹筏放入水中檢驗能否浮在水面上，能否運載胡蘿卜等重物。評價：是否完成目標與任務，需要做什么改進才能更好地達到目標。改進：對自己制作的小竹筏進行改進。八、板書設計第6課 做個小竹筏1.設計：材料工具想法2.制作：平整結實3.評價：測試改進