乘上大船游世界精品教案（造型表現）一、學情分析一年級的學生還處在簡單的符號表現期，對船的造型了解甚少。可以利用他們喜歡游戲的這一特點，通過觀察、欣賞和分析資料，了解有關船的知識，從而進一步激發學生的學習興趣。二、教材分析本課的學習要求是讓學生畫或是手工制作的方法表現一艘大船，并進行添畫和裝飾。在教學過程中，教師可畫一艘大船，讓每個學生畫各種顏色的旗子或人物，然后貼在輪船上。也可以命題創作或用紙、廢舊材料等制作各種船。三、教學目標【知識與技能】通過學習，了解船這一重要的水上交通工具的相關知識。通過大膽想像，采用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法表現一艘船，并進行添畫和裝飾，展現船的特征。【過程與方法】通過啟發式的提問導入新課，激發學生的學習興趣。組織學生交流、討論，引導學生歸納和提煉船的造型特點。組織學生帶著問題欣賞圖片，了解船的相關知識，構思、設計船的外形，并且能說出自己作品的設計特點。【情感態度與價值觀】在學習過程中啟發學生勞動創造了文明，領悟人與自然的關系以及科技文化在社會發展中的作用。四、教學重點、難點及解決措施教學重點：分析船的特征，用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法表現一艘船。教學難點：突出船的特征，添畫各種裝飾、人物及背景。解決措施：以啟發式的提問引發學生興趣，學生互相交流對船的認識。通過圖片、動畫欣賞，師生共同探討船的結構、分類及歷史發展。引導學生欣賞制作小紙船的動畫，了解將繪畫與紙工制作結合起來，制作船的立體造型的方法，啟發學生創作。引導學生使用夸張的手法突出船的特征，用繪畫、紙工等方法表現一艘船，并進行裝飾，添加背景及人物。五、教學準備教師準備：課件。學生準備：鉛筆、蠟筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙、各種廢舊材料。六、課時：1課時（40分鐘）七、教學過程：教學環節教師活動學生活動媒體使用引導階段（5分鐘）一、導入新課1.提問：想一想，我們平時常見的水上交通工具是什么？（輪船）2.教師小結：這節課就讓我們走進船的世界，乘上大船游世界吧。3.（板書）乘上大船游世界。學生回答教師問題，在教師的引導下進入新課學習。課件出示課題發展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示（15分鐘）二、探索新知1組織學生交流、討論。（1）說一說你見過哪些造型特別的船？（2）出示一組船的圖片。提問：說一說你喜歡哪一艘船，它的特點是什么？教師提示：不同的船有各自不同的特點，這些船有的靠劃槳前進、有的靠風帆前進，有的靠發動機前進，因此他們在外形和設計上也各不相同。學生介紹自己的所見所聞和感觸。學生帶著問題欣賞圖片，歸納和提煉船的造型特點。出示圖片組：船2.教師引導學生了解船的結構、分類及發展歷史。（1）提問：你知道古代的船和現代的船有什么不同？船的演變過程是怎樣的嗎？（2）播放動畫船的演變，引導學生了解船的結構、分類及發展歷史。（3）教師提示：觀看動畫，了解船的古今演變過程，思考一下為什么會有這種變化？（4）提問：想一想怎樣才能設計出一艘與眾不同的船。（5）欣賞同齡人的作品。（6）教師提示：可以從船的外形、用途、整體風格等方面進行思考。學生思考，初步構思、設計船的外形。播放動畫船的演變出示繪畫作品3.播放動畫制作小紙船。（1）引導學生欣賞動畫，了解將繪畫與紙工制作結合起來，制作船的立體造型的方法，啟發學生創作。（2）欣賞立體造型作品。學生觀看動畫，啟發創作思路。播放動畫制作小紙船出示立體作品課堂實踐，學生進行制作（15分鐘）三、能力反饋（學生動手實踐）教師：通過觀看動畫，我們已經了解了制作立體紙船模型的方法。下面讓我們動手做一做，看誰做的船最好。作業要求：用繪畫、紙工的方法表現一艘船，并進行裝飾，添加背景及人物。（1）設計的船造型要新穎、獨特，色彩要鮮艷。（2）注意把旅客們旅行時的表情畫出來。作業步驟：1.畫出船的輪廓圖。2.進行船體的裝飾和顏色的填涂。3.添加船的背景和環境。4.可添加植物、動物或者人物對船進行襯托。5.運用折疊、剪紙、粘貼等方式制作立體模型。學生構思，繪制自己的船，體會創作樂趣。展示學生作品、評價交流（3分鐘）四、作業講評展示學生作品，引導學生自評、互評。提示：評一評誰的船最新穎，最有趣。本課小結：今天我們學習了船的設計、制作步驟，知道了制作一條船的方法是先構思、構圖，再上色，最后裝飾美化。同時還了解了不同船的特色，為以后我們熟練地制作出更加優秀的作品，打下了基礎。希望同學們課后更多的進行思考，積極的探索，創作出更有特色的作品。學生自評、互評作業，回答問題，提高審美能力。拓展延伸（2分鐘）五、拓展延伸了解著名航海家哥倫布的人生經歷，課后請同學們找一找世界各國還有哪些航海家為人類做出了貢獻。播放動畫哥倫布航海的故事4 / 4