瓢蟲的花衣裳精品教案（造型表現(xiàn)）一、學(xué)情分析瓢蟲是學(xué)生可以容易見到卻不太留意的一種昆蟲。針對低段的學(xué)生，特地對本課進(jìn)行了一切低齡化的問答交流方式，文字言簡意賅，圖片清晰且有親和力，以獲得孩子們的喜愛和興趣。本節(jié)課通過對瓢蟲的介紹，讓孩子們繪畫五彩斑斕的小瓢蟲，培養(yǎng)他們對初級形與色的感受力和表現(xiàn)力，以及對大自然、小動物的熱愛。二、教材分析本節(jié)課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能用眼睛觀察對象，概括出基本形，運用簡單的彩色筆，加上一些擬人化的想象，繪畫出有童真的一幅描寫瓢蟲的作品。教師通過對瓢蟲的介紹，對瓢蟲的結(jié)構(gòu)、生長、形狀、色彩、動態(tài)的展示、分析和介紹。學(xué)生則通過看、說、試這三個接受過程，鍛煉觀察事物以及用線條色彩，加之想象，描繪對象的本領(lǐng)，以及培養(yǎng)對小動物的愛心的一節(jié)課。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】簡單了解瓢蟲的生長過程。能運用線條和色彩，抓住瓢蟲造型特征，運用一定的想象力，表現(xiàn)瓢蟲的外形和五彩的外殼圖案?！具^程與方法】通過看、說、試，這三個過程。觀看大量的彩色的瓢蟲照片和圖畫，在老師的示范引導(dǎo)下，概括瓢蟲的外形特征，了解小瓢蟲的生長，激發(fā)對于瓢蟲的喜愛，進(jìn)而使學(xué)生自主地為小瓢蟲的外殼畫上五彩斑斕的圖案，達(dá)到練習(xí)的目的?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解瓢蟲這一昆蟲的生長過程，在繪畫的過程中，培養(yǎng)起學(xué)生對于自然，和自然中的生物的有好感，進(jìn)而從小擁有一個愛護(hù)自然界的良好意識。四、教學(xué)重點、難點及解決措施教學(xué)重點：能運用線條和色彩，抓住瓢蟲造型特征，運用一定的想象力，表現(xiàn)瓢蟲的外形和五彩的外殼圖案。教學(xué)難點：能有創(chuàng)意地畫出各種外殼圖案，能富有想象力地擬人化瓢蟲的外形、動態(tài)。解決措施：1.挑選清晰度高，色彩鮮艷，富有童趣，圖案各異的圖片；2.在觀察概括瓢蟲基本形狀時，教師做好示范；3.欣賞優(yōu)秀作品開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：黑色勾線筆、彩筆、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線筆、彩筆。六、課時：1課時（40分鐘）七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用引導(dǎo)階段（2分鐘）導(dǎo)入新課1.揭題：瓢蟲的花衣裳2.出示圖片：“你認(rèn)識它嗎？”3.提問：這是一種我們常常會看到的小動物。你們認(rèn)識嗎？出示對話框：“我們叫瓢蟲！”講解：“瓢蟲是一種常見的昆蟲，大部分的瓢蟲都是益蟲，會幫助莊家捉害蟲喔！”大家一起回答這個問題。出示瓢蟲圖片課件出示課題發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識的講授，過程、方法步驟演示（16分鐘）探索新知1看一看“瓢蟲是怎樣的昆蟲？”出示5個方塊分類：成長、結(jié)構(gòu)、形狀、動態(tài)、顏色（每個方塊含有超鏈接）（1）成長出示瓢蟲生長示意圖。交配產(chǎn)卵生長吃害蟲蛹成蟲（2）結(jié)構(gòu)A、出示2張圖，展示瓢蟲的大小比例。B、出示1張瓢蟲放大圖，展示瓢蟲身軀、翅膀、翅鞘三者的位置的作用。（3）形狀A(yù)、左側(cè)，出示1張瓢蟲的照片。B、右側(cè)，教師簡筆示范變換4張手繪圖，逐步把瓢蟲的外形用簡單的線條畫下來。（4）動態(tài)出示1張老師的示范，讓瓢蟲飛了起來，還有了笑臉。再出示1張圖片，瓢蟲的各種動作和形態(tài)。（5）顏色出示3張各種顏色的瓢蟲圖片。學(xué)生觀察照片，仔細(xì)聽，認(rèn)真看示范。出示圖片：5個頁面。成長示意圖結(jié)構(gòu)示意圖教師示范簡筆畫輪廓示意圖擬人化卡通瓢蟲各姿態(tài)示意圖各種顏色瓢蟲圖2.說一說（1）為“看一看”的內(nèi)容做一個簡單的小結(jié)，總結(jié)瓢蟲的簡單形狀。（2）提問：“你想給小瓢蟲的衣服上畫上怎樣美麗的圖案？”（3）小結(jié)：可以發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)意，在圓形的殼上畫上圖案。（同時切到下一頁）學(xué)生通過看一看的鋪墊，在這個環(huán)節(jié)和老師同學(xué)進(jìn)行互動，發(fā)表自己的想法。出示圖片：上一環(huán)節(jié)的小結(jié)；問題文本。3.創(chuàng)作引導(dǎo)（1）出示圖片：3張重點在圖案和色彩的清晰瓢蟲畫。（2）小結(jié)：小瓢蟲的衣服上有美麗的圓圈，圓點，有的像花有的像星星，有的像泡泡。這些花衣裳有你喜歡的嗎？你能畫出更好圖案嗎？（3）出示學(xué)生作品：“同學(xué)們給小瓢蟲畫的花衣裳，顏色都美極了。動手吧?！睂W(xué)生欣賞具有視覺沖擊力的作品，激發(fā)下一個環(huán)節(jié)的繪畫的熱情。出示圖片：3張瓢蟲作品出示學(xué)生作品課堂實踐，學(xué)生進(jìn)行制作（16分鐘）三、能力反饋（學(xué)生動手實踐）作業(yè)要求：用你的創(chuàng)意和愛心，給小瓢蟲的背上畫上美麗的圖案。教師巡回。重點非糾錯。而是及時發(fā)現(xiàn)有特色有創(chuàng)意的瓢蟲圖案，及時做出表揚(yáng)和展示，給予其余同學(xué)一些借鑒。學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的想法大膽有創(chuàng)意繪畫。出示作業(yè)要求文本圖展示作品、評價交流（5分鐘）作業(yè)講評組織作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。1.給大家看一看你小瓢蟲的花衣裳？2.教師點評。（主要是表揚(yáng)和肯定同學(xué)們在繪畫中的優(yōu)點。點評一些有創(chuàng)意的花紋和你人動態(tài)。提倡大膽想象。）3.本課總結(jié)：這節(jié)課我們了解了可愛的小瓢蟲，還把它的樣子畫了下來。大家為小瓢蟲穿上了漂亮的花衣裳。每一件都非常的棒！展示作品，進(jìn)行自評、互評。拓展延伸（1分鐘）拓展延伸生活中還有哪些東西和小瓢蟲很像的呢？看看大家把小瓢蟲用在了哪里？課后嘗試把瓢蟲的獨特造型用于生活中的一些用品上。出示圖片：瓢蟲造型的三明治、耳環(huán)、雨傘、枕頭、拖鞋5 / 5