部編版道德與法治四年級生活離不開他們第一課時教學設計課題 生活離不開他們單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標1. 知識目標:了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。2.能力目標:懂得社會需要不同的職業分工，培養尊重他人勞動的能力。3.情感態度價值觀目標:感受各行各業勞動者給生活的便捷，學會感恩勞動者。重點了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。難點了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻勞動者平凡的一天導入新課講授新課探究一：離不開他們的勞動1、 前言我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。2、 說一說你知道我們的身邊各行各業的勞動者嗎？環衛工人、廚師、快遞員、外賣員、建筑工人、消防員等等3、小調查你知道不同行業勞動者的具體勞動內容嗎？他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？（1）我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民。（2）我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。（3）我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。（4）南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工人的勞動。4、故事閱讀：李東一家與勞動者我們家庭中的成員每天都會接收來自各行各業勞動者的服務。讓我們看看在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。5、小分享：在生活中，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務呢？（1）快遞員送貨上門的服務為我和我的家人網上購物提供了方便。（2）菜市場的工作人員和菜販子提供新鮮蔬菜的服務為我和我的家人購買食材提供了方便。（3）交警叔叔們提供的指揮交通服務為我和我的家人安全出行提供了保證。6、動動小腦筋各行各業的勞動者的服務為我們的生活提供了方便。如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響呢？探究二：他們都是勞動者1、 小分享你們的爸爸媽媽或其他親人從事的職業?他們為大家提供了什么樣的服務?請你為大家介紹一下吧。2、 交流園王方對李洋：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮！章華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。”思考：你贊同王方說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?3、故事閱讀：泥瓦匠王承福思考：王承福對勞動和勞動者有哪些認識?你的看法是什么？4、總結：社會的良好運轉需要不同職業，人們的勞動。盡管不同的職業在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。人們無論從事什么職業，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。從身邊出發，找到方便生活的各行各業勞動者。從不同勞動者的勞動，感受他們職業的重要性。從李東的故事，發現自己所享有的勞動服務，學會尊重、珍惜他人勞動，明白勞動者的社會意義。從家人的職業出發，進一步體會勞動者角色。觀點的辨析，引出“職業不分貴賤”觀點，引導學生樹立正確的職業觀，尊重勞動者。板書9.1 生活離不開他們 1、了解勞動者的類別2、樹立正確職業觀