你被起過綽號嗎？你是什么樣的感受？被起綽號也是欺凌嗎？討論小小視頻：校園欺凌時有發生，但有時我們卻沒有意識到校園欺凌現象在我們的身邊時有發生，但是有時候，我們卻沒有意識到自己是被欺凌。那么，怎樣是被欺凌、被欺負呢？我們一起通過這節課了解一下！當沖突發生第二課時苦惱的來信知心姐姐:我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病的叫法不堪人耳。我問他們為什么要取笑我，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生毛靜媛2016年5月4日小小分享會在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。請你想一想，自己和班內有這類欺負行為嗎？都有哪些呢？學校中的欺負行為故意打、推、撞、踢同學辱罵、取笑、諷刺同學給同學起侮辱性的外號捉弄同學，故意損壞他人物品挑撥是非，排擠同學散播他人隱私學校中的欺負行為視頻：他們遭受的欺凌0-49秒班級大討論1、視頻中的人遭遇到了什么？你能感受到他們的苦惱嗎？2、小時候被同學欺負，從來不敢告訴爸媽，想著忍一忍就好。這樣的做法對嗎？3、“現在快30歲了，感覺還是無法從那段經歷的陰影下走出來。”由此可見，校園欺凌會給受害者帶來怎樣的影響？4、你是如何理解“以前以為自己沒主動參與過校園暴力就是正確做法，現在想想，其實冷漠旁觀也是另一種參與的方式。”這句話的？小提示遭到欺凌，我們會感覺到苦惱、困惑、痛苦，由此會影響一個人的性格，帶來許多不良的影響。而忍氣吞聲只會讓實施欺凌的人得寸進尺、變本加厲。作為同學，在我們遇到有人被欺負的時候，不應冷眼旁觀，而需要給被欺負者恰當的幫助，否則，我們與實施欺凌的人并無不同。課間小鏡頭課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。讓我們一起跟隨鏡頭，看看校園中的一些欺凌行為吧！想一想，演一演1、假如你是王玲，你這時內心是怎樣的感受？你會怎樣做呢？2、假如你是王玲的同學，看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？3、從這個故事中，你感悟到了怎樣的道理？敢于抵抗被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。想一想假如我們被欺負的時候忍起吞聲，誰也不說，會導致怎樣的結果呢？上海14歲初中生喝農藥身亡有媒體曝出，在上海某中學借讀的一位14歲的河南籍初中生在家喝農藥自殺身亡，據他的同學透露，其在學校長期被同學欺凌，甚至于他的每一個家人都被欺凌者起了綽號。據了解，這位學生性格很內向，不愛說話，在學校的事情也很少和家里人提起。討論：（1）你認為導致這出悲劇的原因是什么？（2）如果是你，遭遇校園欺凌，你會怎么做？敢于“告狀”在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。閱讀下面的故事，請你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應該吸取哪些教訓呢？夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝？于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊：“嘿，有錢嗎？”張明說：“沒有。”另一個男孩對同伴一使眼色，說：“搜他！”出主意小貼士當我們在校外受到欺負時：1、要保持冷靜，不要害怕。2、觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。3、向路過的達人或附近的居民求助。4、可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。苦惱的“我”他上六年級，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了5元錢，答應還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢，我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。討論：我們在學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。那么，你有什么好的方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？____________同學你好！對于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。其次，____________________________________你的同學___________我來幫幫你提示：我們首先可以尋找家長、老師、學校的幫助，必要的時候可以拿起法律武器維護自己的合法權益。知識窗中華人民共和國預防未成年人犯罪法明確規定，未成年人不得有“打架斗段、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安:多次攔截毆打他人或者強行素要他人財物”等嚴重不良行為。對欺凌說“不”欺凌現象在日常生活中時有發生，我們既要學會在遭受欺負的時候正確應對，還要敢于幫助被欺負的同學，并且一定要做到不欺負他人