22.小毛蟲教學目標1.正確認讀“昆、憐”等16個生字，正確描寫“整、抽”等8個生字，掌握多音字“盡”。理解并積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語。2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。3.通過理解課文懂得自然界的規(guī)律，每個人都要按照規(guī)律做好自己該做的事情的道理。教學重難點1.自主識字，了解小毛蟲成長的變化，根據(jù)提示用自己的話復述故事。2.聯(lián)系課文理解“萬事萬物都有自己的規(guī)律”“每個人都有自己該做的事情”。教學課時2課時第一課時教學過程一、看圖片，引出課題1.（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，同學們，你們看看到了什么？2.你們知道蝴蝶小時候是什么樣的嗎？它又是怎樣變成蝴蝶的呢？讓我們一起來探索吧！（板書課題）二、整體感知課文，自主識字1.自由輕聲朗讀課文。（借助拼音讀準字音，做到不加字，不漏字，不改字）2.同桌合作，交流自主識字方法。3.出示字詞，師檢查自學結果，重點指導多音字“盡”的讀音。4.標注自然段序號，接龍讀課文，糾正讀音。5.同桌齊讀課文，檢查讀音。三、研讀第1、2自然段1.生自由讀文，討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？（出示：可憐又笨拙的小毛蟲）2.交流反饋。（出示句子：只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。）3.讀句思考：從這個句子中的什么地方可以看出它很可憐？（不會唱、不會跑、不會飛）4.動畫演示：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機勃勃。（1）引導學生展開想象，感悟昆蟲們的快樂，發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲的可憐形成強烈的對比。（2）圖片展示，學習理解“生機勃勃”的意思。5.指導朗讀。師生合作讀第1自然段。6.（出示句子）小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。（1）從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？（2）動畫演示理解“挪動”。（觀看多媒體動畫，讓學生理解“挪動”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪動了一點點”“周游了整個世界”來理解“笨拙”，進一步體會小毛蟲的“可憐”）7.小結：小毛蟲這么笨拙、這么可憐，但它又是怎么想、怎么做的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。第二課時教學過程一、復習鞏固，練習說話介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，。小毛蟲真笨拙，。二、學習第37自然段1.讀第3、4自然段，理解“悲觀失望”“羨慕”。2.默讀第3、4自然段，思考：小毛蟲是怎么想、怎么做的？3.小組討論交流。想：每個人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。做：一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。4.現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？（盡心竭力）（讓學生感知小毛蟲的堅強，體會它不悲觀失望，不羨慕任何人和盡心竭力做好自己工作的心情）5.自由讀第5、6自然段。（1）理解“與世隔絕”的意思。（2）出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律！思考：這是怎樣的規(guī)律？小毛蟲耐心等待會有怎樣的結果？6.動畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。（利用動畫，形象地將小毛蟲變成蝴蝶的過程呈現(xiàn)在學生的眼前，既幫助學生理解小毛蟲蛻變的知識，又漸漸地把學生帶入本文，為小毛蟲而高興）7.自由讀第7自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。（1）出示句子：它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。（2）配樂朗讀。（3）出示第2自然段，把小毛蟲之前的樣子和現(xiàn)在的樣子作對比，思考：小毛蟲為什么會有這樣的變化？8.出示圖片及相關詞句，讓學生展開想象，借助提示說一說小毛蟲經歷了哪些變化。（蟲變繭，繭變蝶）5.借助下面的提示，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。三、復習鞏固1.做游戲，詞語搭配。2.出示課后習題中的詞語，學生讀一讀，記一記，口頭練習造句。3.寫字訓練，教師指導難點字。整：“束”的捺畫要改為點，撇畫要舒展，與“攵”的捺畫相呼應?！罢弊謱懺谔镒指裰芯酉戮又械奈恢?。教學板書22小毛蟲（可憐、笨拙）小毛蟲不悲觀失望、盡心竭力蝴蝶（靈巧、輕盈）每個人都有自己該做的事情萬事萬物都有自己的規(guī)律教學反思教學本課時，我主要采用了循序漸進的方式來引導學生了解小毛蟲變蝴蝶的過程。其中設計的亮點是用了幾次動畫演示，直觀的畫面讓學生瞬間提起了學習的興趣和討論的熱情，通過多媒體動畫讓學生更好地理解了“生機勃勃、色彩斑斕”等詞語的意思。另外，在教學過程中多引導學生說，訓練學生的表達能力和根據(jù)重點詞句復述故事的能力