剪刀添畫學段：小學低年級（2年級）教材分析本課是湘教版二年級下冊第2課剪刀添畫，屬于造型表現領域。教材以學生熟悉的美術工具剪刀為載體，以平常的工具與添畫的神奇變化效果形成反差，激發學生的學習興趣。同時也通過對剪刀外形的認識和感受中，進行相似性聯想，通過添畫開拓學生的創新思維，提升學生的創造性。本課教材的教學內容：教材分成了呈現文具剪的實物圖片以及主要以文具剪為原型想象添畫而成的作業，以此讓學生自主發現相同形態的剪刀可以添畫成不同的形象和試著擺弄剪刀，觀察其變化形態并與同桌討論兩部分。學情分析二年級的學生天真，活潑，想象力豐富，對事物有一定的觀察力，基本能觀察到事物的基本形態并且能將其準確的表現出來。本班學生思維活躍，有豐富的想象力，對日常生活中的物質形態有一定的觀察，表現力好。對新鮮的事物有強烈的興趣和表現欲望。在日常的美術學習中對剪刀的使用也較為熟悉。教學目標知識與技能：大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。過程與方法：描畫出剪刀的基本外形，并展開想象添畫成新奇有趣的形象，培養學生的創新表現力。情感、態度、價值觀：通過有趣的形象變化，感受藝術創作的魅力，激發學生熱愛生活，熱愛觀察的情感。重點難點重點：描畫剪刀的外形難點：對剪刀的想象和巧妙添畫解決辦法：1、描述剪刀外形，引導觀察并利用外形進行想象添加。2、通過討論，與同學交流，在交流中開拓思路。3、在示范中加深利用外形的相似性聯想想象添畫。教學方法激趣法、自主探究法、演示法、講授法、談話法、示范法教學學具教具：ppt、剪刀，教材、視頻、范畫。學具：教材、剪刀、勾線筆、蠟筆。教學環節教學過程學生活動教學方法時間設計意圖課前準備教具：ppt、剪刀，教材、視頻、范畫檢查工具，分發教材，做課前準備了解學具，提前進入學習狀態欣賞激趣1、一起以欣賞和學習的態度來看一看3張相同物體不同添加變成的新奇效果圖片，激發學生的學習興趣并出示問題：（1）藝術家對物品做了么？（2）他們發生了什么變化2、在欣賞中發現（1）筆蓋變成鞋子、沙發、花盆、火箭（2）回形針變成眼睛、城堡、手指、導彈（3）剪刀變成頭發、鼻子、金魚、單車3、引導學生回答藝術家對物品進行添畫，可以變成很多其他物體的變化4、以學生熟悉的剪刀一起嘗試自己變化，導出課題觀看、回答演示法談話法2min觀看圖片，激起學生興趣，帶著小問題進行欣賞，導出課題課堂發展一、感知造型1、在描述剪刀的不同外形中介紹剪刀家族的其他成員，讓學生了解剪刀的種類以及各剪刀的造型特點，并了解是因為剪刀作用不同，所以造型也不同（廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發剪、醫療剪）2、選取造型特別的理發剪進行想象添加，并出示剪刀外形描畫范畫觀看講授法2min在了解剪刀的種類中通過對剪刀外形的描述，引導學生對剪刀的外形進行觀察并利用外形想象添加。為引導學生觀察自己的剪刀并表現做準備剪刀使用安全：小剪刀，很鋒利，不將剪刀對他人輕輕拿，小心轉，用完快快把藏好觀看講授法2min強調剪刀使用安全二、探究表現1、擺一擺畫一畫對自己的剪刀擺一擺，并畫出你喜愛的剪刀形態造型畫完以后檢查學生的剪刀擺放情況，要求把剪刀收起來嘗試表現演示法輔導法2min自主觀察培養學生的觀察能力并在觀察中嘗試想象添加確保課堂安全2、想一想說一說拿著紙轉動你所畫的剪刀，從不同的方向觀察并思考想象可以添加什么，并與同桌討論分享請兩位同學展示剪刀描畫以及描述添加想法分享評價演示法輔導法2min在討論中自主想象，與同桌分享及提出建議3、根據理發剪的特點，在分析、描述、想象中示范對理發剪的添畫觀看示范法講授法1min快速示范,明確作畫步驟4、欣賞其他班同學的完整作業觀看演示法30s開拓思維，引導部分想法欠缺學生的想法，明確作業效果三、創作實踐1、給你的剪刀畫出外形2、對外形進行想象添加的法術，變成新的形象提出要求：新奇、完整、有創意在輔導過程中做出形成性評價，如表揚想法不錯的同學及展示作品、或者在表現過程中遇到的普遍性問題創作輔導法15min動手付出實踐、將想法變成現實欣賞評價組織學生停筆，整頓紀律展示在規定時間內完成的作品，并在展示中邀請學生一起欣賞本班同學的創意，看看他們都做了哪些添加，又變成了什么有趣的事物請部分特別的創意作品的作者表達自己的想法分享評價多元評價法5min表達，分享自己的想法，培養學生的表達能力在分享中鼓勵，讓同學們在分享中學會合作，并得到自信課外拓展演示創意變變變視頻，展示生活中其他物品的添加引用雕塑家羅丹名言：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛”鼓勵學生：“多觀察生活，做生活的有心人”觀看演示法3min再次感受創意添加的樂趣，激發熱愛生活熱愛觀察的情感5 / 5