小練習（1）教學內容：p24教學目標：1.認識時間單位分、秒，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分，知道可以2.使用（小）時、分（鐘）來表示兩個時刻之間的時間段，理解1（小）時60分（鐘），1分（鐘）60秒的關系。3.初步認識時刻與時間段的區別。4.在數學學習和數學應用過程中，激發學習數學的興趣，形成良好的學習態度。教學重點：分、秒、的概念，（小）時、分（鐘）的概念，（小）時、分（鐘）之間的進率，分（鐘）、秒之間的進率，分（鐘）、秒的量感。教學難點：（小）時、分（鐘）之間的進率，分（鐘）、秒之間的進率及簡單的比較。教學關鍵：理解并掌握時、分、秒單位之間的進率。教學準備：多媒體課件、時鐘教學過程：一、復習引入：師：前面我們認識了時間老人的三個兒子，誰來說說他們三個分別叫什么？（時、分、秒）1. 師：他們三個之間有著什么關系呢？（抽生答，再全班讀）（1（小）時60分（鐘） 1分（鐘）=60秒）2. 師：說出下面每個鐘面的時刻。（開火車）【回憶學生已經學習的內容，讓學生加深對前面知識的印象】二、練習1. 師：在（ ）中，填寫合適的數。（1） 1分（鐘）（ ）秒 (2) 1（小）時（ ）分（鐘）（3） 1天（ ） （小）時 （4）3分（鐘）（ ）秒（5） 半小時（ ）分鐘小結：在時、分、秒三個時間中，我們知道了1（小）時60分（鐘），1分（鐘）=60秒。這三個時間計量單位中，秒最小，時最大。2. 師：以下幾個題目，都是小朋友在學校會經歷的事情，想一想，并在（ ）中，填寫合適的時間單位。（1）中午吃飯大約用了25（ ）。（2）跑50米大約用了10（ ）。（3）每天在學校大約有8（ ）。【說明：讓學生在具體的生活中獲得時間單位的概念，讓學生使抽象的概念變成容易理解的知識，深刻體會到數學和生活是緊密相聯系的，并培養學生對小時、分鐘和秒的感知。】小胖1分47秒小巧1分38秒3. 師：表中記錄了小胖和小巧繞操場跑一圈所用的時間。（1）小巧繞操場跑一圈用了多少秒？3860 1分981分38秒98秒 師：這是小丁丁計算的答案，你認為他的答案對嗎？為什么？（同桌討論，再全班交流反饋）（1分（鐘）60秒，603898（秒），所以他的答案對。）（2）小胖繞操場跑一圈用了多少秒？師：那么現在小朋友們來按照小丁丁的方法，來求一下小胖繞操場跑一圈所用的秒數。47 60 1分1071分47秒107秒 小結：在計算像這類題目的時候，我們要看清單位，先把單位統一，再求共需要幾秒鐘。 4.在下面 中填入合適的數。1分56秒（ ）秒 1（小）時18分（鐘）（ ）分（鐘）108秒（ ）分（ ）秒 83分（鐘）（ ）（小）時（ ）分（鐘）2分27秒（ ）秒 156秒（ ）分（ ）秒小結：單位換算時，我們要看清哪個計時單位比較大，哪個計時單位比較小。5.在里填上“”、“”或“”8分（鐘）28秒 10分（鐘）10小時 23（小）時1天1（小）時100秒 2分（鐘）100秒 3分（鐘）180秒小結：時間在作比較時，當遇到不能直接比較的兩個時間計量單位時，我們可以選擇一個比較容易換算的單位來進行換算，使其與另一個單位名稱相同，再作比較。6.填空師：鐘面上的時間表示的是時刻，而我們說吃飯用了25分鐘，跑50米大約需要10秒，表示的是一個時間段。（1）小巧從7時10分開始練字，經過48分鐘后的時刻是 時 分。師：這個題目出現的這些數字鐘，“7時10分”是時刻， “48分鐘”是一段時間，最后要求的“幾時幾分”也是一個時刻。那么后面一個時刻，應該如何計算呢？（同桌討論，再交流反饋）師：在7時10分的基礎上再加上48分鐘，104858分（鐘），所以經過48分鐘后的時刻是7時58分。（2）王老師5時27分離開學校，經過2（小）時到家。王老師到家的時刻是 時 分。52=7（小）時，所以王老師到家的時刻是7時27分。小結：在計算時間時，“時”和“時”相加，“分”和“分”相加。【說明：通過練習，隱含經過時間和鐘面時刻的區別，為后繼學習埋下伏筆。并能計算簡單的時間運算。】三、課堂總結今天你有什么收獲？四、聯系實際出示：學校星期一的時刻表，把空填完整。（小組完成）時刻表安排備注7：307：40教師廣播操7：408：00晨會課8：00 : 第一節課一節課為40分鐘: : 第二節課課間休息時間為10分鐘9：3510：00學生廣播操10：00 : 第三節課: : 第四節課12：30 : 午自修午自修的時間長為30分鐘13：10 : 第五節課: : 第六節課【說明：聯系生活實際進行練習，讓學生深刻體會到數學和生活是緊密相聯系的，培養學生遵守和愛惜時間的意識和習慣。】板書設計： 時 分 秒 練習（2）1（小）時60分（鐘） 時刻和時間段1分（鐘）=60秒教后感