數學廣場七巧板教學內容：P72-73，七巧板教學目標：1、通過用七巧板拼搭圖形，進一步接觸基本圖形正方形、三角形、平行四邊形。2、通過學生大量拼擺圖形，發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，感受圖形美。3、通過活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新意識。教學重點：用七巧板拼搭圖形教學難點：探索基本圖形的特征教學過程：一、 興趣引入師：上課之前，老師要給同學們看幾張圖片，你們來猜猜看它們都是什么？師：那你們看出來這些東西都是由什么變成的嗎？生：七巧板。師：對，那你們又知不知道七巧板是我國發明的，古代人的聰明人把七巧板當玩具，拼出的圖案越多說明他就就越聰明。老師現在就看看你們是不是夠聰明，請你們把七巧板弄亂，然后把它拼成原來的正方形。【設計說明：用幾張由七巧板拼成的圖形入手，激起學生對七巧板的好奇和興趣，提到這是聰明人的游戲，利用小學生的好勝心理，努力想要證明自己，一定會絞盡腦汁思考，給他們提供動力。】二、 認識七巧板1、師：大多數同學都通過了考驗，沒有拼出來的同學也不要著急，老師還有問題。你們說，七巧板一共是7塊，那么請你把這七塊板分分類，你打算怎么分？生1：按形狀分：三角形、正方形、平行四邊形。生2：按邊的條數分：三角形、四邊形。生3：按大小分：大三角形、中三角形、小三角形、正方形、平行四邊形。2、拿出你們的厘米尺，來量一量這些個圖形有什么特點。（可以按小組分別布置任務）生1：正方形的四條邊相等。生2：這些三角形都是直角三角形，而且有兩條邊相等。生3：平行四邊形對邊相等。【自己動手，探索基本圖形的特征，更有利于學生掌握和鞏固先前學習的三角形和四邊形。】三、 拼一拼師：我們已經知道七巧板的秘密了，現在老師手里有三張圖片，你們能看出這像什么嗎？1、 出示題2同桌合作選出喜歡的圖形迅速的拼出來。【剛開始采用同桌合作的形式，相互幫助，著重保護動手能力差的同學的學習自信心】2、試一試教師出示拼圖1中兩個比較簡單的圖形，請男女生分別拼圖，比一比男生和女生誰先完成。【采用集體比賽的形式，增加同學間團結合作的意識和集體榮譽感】再出示拼圖2，比較復雜的圖形讓同學先識別時什么，再選擇自己喜歡的拼出來。3、小結師：請拼得最快的同學講一講你怎么會這么厲害呢？生：我先看出來每個部分用的是什么形狀，找到那塊板，再看是怎么擺放的。四、 挑戰自己師：剛剛我們拼的圖案，一塊板跟一塊板之間都有空隙，你們一看就能看出用了什么形狀的板，現在請你們看看書上73頁上下面有4張沒有間隙的，你打算怎么拼？也可以是，你能用七巧板拼出一個新的圖案，讓同學們猜猜你拼的是什么？學生最大限度的發揮自己的創造力，想象力和動手能力，把拼出的圖形放在實物投影儀上展示。五、 總結這節課你學到了什么知識？六、 板書設計七巧板按形狀分：三角形、正方形、平行四邊形按邊的條數分：三角形、四邊形按大小分：小三角形、中三角形、大三角形、正方形、平行四邊形三角形都是直角三角形，有兩條邊相等。正方形四條邊都相等。平行四邊形對邊相等。教后感