24.當世界年紀還小的時候教學目標1.會認“紀、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個生字。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。教學重難點識記生字詞，讀好文中自己喜歡的部分，感受課文奇妙的想象，能根據提示展開想象，用自己的話編故事。教學課時2課時第一課時教學過程一、談話導入1.大家在小的時候，都學習過什么？（自由交流）大家想知道我們生活的世界在小時候會學些什么嗎？讓我們一起去看看吧！2.板書課題，講解“世”“界”的寫法。二、初讀課文，識記生字1.教師范讀課文，學生圈出課后的字詞。2.學生自由讀課文，根據注音讀準字音，讀通語句。3.分組自學生字，討論、識記字形。(1)小組長領讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的字。(2)交流字形識記方法，教師巡視檢查。熟字加偏旁：己紀頁須力功每敏間簡爭睜形聲字識記：譬糙(3)教師重點指導。譬：念“p”，四聲。糙：平舌音，念“co”。秩：翹舌音，念“zh”。三、整體感知，質疑思考1.自由讀課文，標注自然段序號。2.當世界年紀還小的時候，太陽、月亮、水是怎樣學習生活的？都學會了什么？3.你最感興趣的是哪一部分？4.文中有哪些地方不明白？做上標記。5.質疑：下面的兩個句子怎么理解？只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。四、學習第15自然段1.教師朗讀第1自然段，學生思考：“每樣東西”指哪些東西？2.指名說出自己感興趣的段落，并朗讀該段落，隨機教學。（1）學習第2自然段。太陽是怎樣學習的？它學會了什么？（學習發光，學著怎么上山下山）太陽還學習了什么，成功了嗎？（唱歌；沒成功）學習“譬如”“粗糙”“敏感”等詞語。(2)學習第3自然段。月亮學會的是什么？（不斷變化）你見過的月亮是不是這樣的，有時圓有時缺，有時亮有時暗？(3)學習第4自然段。水是怎樣學會流動的？（一直往低處流）除了太陽、月亮、水以外，你還知道哪些事物是怎樣學習生活的？它們又學會了什么呢？（學生自由討論）課件展示：蝴蝶學會飛行，小樹學習扎根長葉，小蟲子學習爬行等等。3.教師朗讀第5自然段。出示：那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（學生討論對這句話的理解，教師總結）第二課時教學過程一、復習導入1.復習上節課的生字詞。2.上節課我們知道太陽、月亮、水都要學習自己最容易做到的事情，世界萬物還要學習哪些事情呢？我們今天接著學習。二、學習第6自然段1.指名朗讀。2.第二句話中省略號省略了什么內容？有哪位同學可以來補充？3.這段話中，哪句話你不明白？出示：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。(1)解釋“秩序”的意思。（圖片展示）(2)我們小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界會比較有秩序呢？（比如過馬路時要看紅綠燈，在圖書館里看書不吵鬧等等）三、學習第79自然段1.指名朗讀第79自然段。2.讀了這個故事，你知道了什么？（當世界年紀很小的時候，萬物都在學習怎么生活，自由生長，世界相當有秩序。）3.出示句子：這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。(1)這篇課文給我們講了萬物都在學習，那么同學們，你們要怎樣學習呢？(2)這個故事有很多開頭，課文是以“每樣東西都必須學習怎么生活”開頭的，那么請你從下面選一個開頭也來講一講“當世界年紀還小的時候”的故事吧。出示：這世界還相當有秩序很久很久以前，當世界年紀還小的時候(3)引導學生聯系生活，暢所欲言。預設：小樹春天開花，秋天結果；星星白天睡覺，晚上出來和我們捉迷藏；小鳥在樹上安家，為樹歌唱(4)小組合作講故事。小組指派代表上臺講故事，評選最佳故事。四、課堂小結同學們的故事都非常精彩，想象也非常奇妙。那么學完課文后，你們知道了什么呢？這篇課文教會我們要不斷學習，保持生活中應有的秩序。同學們，就讓我們從最容易做的事情開始行動吧。五、指導寫字1.出示生字課件，指導學生觀察生字在田字格中的占格情況及書寫順序。2.學生自學生字，指出難寫的字。3.教師重點指導。世：筆順是，最后一筆為豎折。式：筆順是，注意不要多寫一撇。4.學生臨摹，練習書寫。5.教師巡視，相機指導。6.寫得不滿意的字可以多寫幾遍，直到自己滿意為止。教學板書24當世界年紀還小的時候世界太陽學習發光、上山下山月亮學習不斷地變化水學習流動學習秩序教學反思這節課的設計中做得比較好的是將詞語的教學與實際生活結合起來，將字詞理解與之前在語文園地中學到的理解詞語的方法結合起來，攻克了本課中的幾個難點詞語。另外在講解詞語的過程中，將課文內容很好地融入其中，讓學生明白了“秩序”的重要性