一 教材分析大人國與小人國是人教版美術教材三年級上冊第3課內容，屬于造型，表現領域。1. 教材內容大人國與小人國的相關內容多次出現在孩子們喜歡的童話故事中。如：小人國、白雪公主中的七個小矮人、拇指姑娘中像拇指般大小的女孩、哈利波特中的巨人族等。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異，并讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現方法將兒童眼中的魔法世界自由呈現在我們眼前。通過繪畫活動培養學生的想象能力、創造能力、表現能力。2. 教學難點和重點教學難點：對比方法的應用，人物與周圍環境的對比、色彩的對比，如何理解大與小是通過比較表現出來的。教學重點：利用對比的方法來突顯主人公的：“大”和“小”。培養學生留心觀察生活的習慣。二 學情分析三年級學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經驗，會用生動的線條和色塊來表現他們的想法?，F在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們一自我為中心，喜歡按照自己的想法自由表現畫面；好奇心重，哎表現自己，喜歡像別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。三 教學目標a、 能舉例說明大小事通過相互比較才可以體現出來的b、 充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。 c、 引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現到大人國與小人國 來時的情景和感受。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。四 教學準備學生：玩具、紙、筆等教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等五 教學過程（一）導入部分故事導入：和同學談話：“同學們，你們知道大人國和小人過的區別是什么？想看看發生在大人國和小人國的故事嗎?（二）.發展欣賞1、播放拇指姑娘片段，吸引學生的視聽感覺，使他們進入情境，激發學習興趣。同時引導學生仔細觀察，讓學生身臨其境的感受或大或小的魅力。提問： 拇指姑娘遇到了哪些有趣的故事？為什么叫拇指姑娘？在故事中，誰大誰小？還能觀察到什么特殊的事情？2、繼續播放龍貓片段提問：在這個場景中龍貓是大還是?。繛槭裁簇垥热诉€要大呢?如果要讓龍貓變小有什么辦法呢？3、引導學生回憶看過的動畫片和通話故事中出現的“大人”或“小人”（如白雪公主和七個小矮人、龍貓、能變大的奧特曼和神通廣大的孫悟空），這些孩子們熟悉的人物更能激發他們學習本課的積極性。(三)、想象：“我的奇遇記”：假如你是巨人，想一想你在小人國里會發生什么有趣的奇遇呢？編個故事，講給同學們聽聽。 “繪畫游戲”：將黑板的半部分作為繪畫場地，請學生在黑板上繪畫、“誰能畫一片巨大的葉子？要注意怎樣才能看得出這片葉子是巨大的?怎樣把它變得更大？”在葉子上貼一個很小的人。引導學生觀察并用一個詞來總結：大小事通過“比較”看出來的。（四） 、觀察、思考a. 出示幾組大與小比較的圖片讓學生觀察，說出圖片中什么大什么小，為什么會出現這種情況。b.出示一張本班學生的照片，通過背景的改變使人物“變大”或“變小”，讓同學們更能親身感受。c.讓同學們互相說一說怎樣把大的變小，小的變大。d.欣賞同齡人和老師自己的作品，了解不同的表現手法，準備自己親手制作。（五）.創意作業讓學生大膽的畫出自己的想法，表現出自己腦海中的大人國與小人國。各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。（六）.課堂評價師生共同欣賞學生完成的美術作品，先讓學生自評互評選出最喜歡的游記故事。說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受并選出自己覺得最奇妙的作品，教師肯定學生的評價，想象奇特，構思大膽的做平多支持。表揚優秀的作品，鼓勵不足的同學努力，指出問題所在。五課后拓展鼓勵學生在課后嘗試用泥塑，粘貼登多種方式表現本課內容小結:這節課每個同學表現的都非常優秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現自己在大人國的奇遇，作品都很新穎。希望大家在以后的學習中再接再厲畫出更好的、獨特的美術作品。