18.太空生活趣事多教學目標1.會認本課15個生字。會寫本課9個生字。2.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。3.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。教學重難點4.積累課后3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。5.識字、寫字,朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。教學課時2課時第一課時教學過程一、導入新課1.播放太空“快遞小哥”天舟一號發射和神舟十一號飛船升空的視頻。2.看吧，同學們，太空充滿了神秘的色彩。宇航員是人們心目中的英雄，他們在太空中的生活究竟是什么樣的？讓我們一起走進課文，去了解太空生活趣事吧。（板書課題：太空生活趣事多）二、初步感知課文1自由朗讀課文，標注自然段序號，讀準字音，讀通語句。2邊讀邊圈畫課后生字，同桌相互檢查自主識字情況。3請學生拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成）。自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。4教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞，強調重點字的讀音。5找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。6.教師讀字詞，學生亮出卡片。三、品讀課文，整體感知1小組學習討論：太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不同？2匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里睡覺、用帶吸管的飲水袋喝水、穿鞋底帶鉤的鞋子在帶網格的地板上走路、在特殊的淋浴室洗澡）3.精讀文段。（1）出示第2自然段。自由練習指名讀。理解“安穩覺”：什么是安穩覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）你看見過這種睡覺方式嗎？想象一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發生什么情況？預設1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。預設2：睡著了，飄來飄去，可能會把儀器撞壞，也可能撞傷自己。指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊！你能用有趣的語氣讀一讀嗎？（指名帶著感情朗讀，教師隨機評價）（2） 除了睡覺，你還發現了哪些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！四、指導寫字1.出示要寫的字，自主觀察，發現規律。(1)“宇、宙、容、室”部首相同，都是寶蓋頭。這四個字書寫時，下部的內容不能超出寶蓋頭覆蓋的范圍。“容、浴”有相同的偏旁“谷”，“谷”字由“八、人、口”組成，“八”字書寫時捺要改為點。（2）擴詞方式學習生字。（課件出示課后第2題）如“密密封密封浴桶”“題習題數學習題”。(3)易：“日”窄“勿”寬，注意區分“勿”與“匆”，不要多寫一點。2.師范寫，生感悟字的間架結構、筆順規則、動筆方法。3.生描紅、臨寫，師巡視指導。第二課時教學過程一、復習導入1.拿出字卡，小組抽查認讀情況，給生字組詞。2.上節課我們知道了太空生活中趣事多，你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。二、精讀課文，感悟趣事1.課件出示第3自然段。（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流。（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的飲水袋。（板書：帶吸管的飲水袋）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。2.課件出示第4自然段。（1）理解“稍一用力”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會怎樣呢？腳蹬一下地板呢？手拍一下墻壁呢？是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。（2）師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩地走路，看，（出示插圖）宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。（3）指名讀第4自然段。能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎？過渡：剛才我們試了在太空中睡覺、喝水、走路，下面啊，咱們該說什么了呢？對，洗澡，在太空中洗澡又會發生哪些事情呢？咱們往下看！3.課件出示第5自然段。（1）我們平時洗澡非常容易，可是在太空中可就變成大難題了。為什么呀？（水總是飄浮在空中）（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特殊沐浴室）這個可太有趣了，請同學們用自己喜歡的方式來讀讀吧！4.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，你們知道是什么原因造成這些趣事的嗎？5.用加點詞語寫句子。為了能平穩地走路，航天員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。6.根據課文內容填空。課文中寫了航天員在太空中、和這四件有趣的事情。三、復習總結，拓展延伸1.太空生活有趣的事還有很多，你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？2自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。教學板書18太空生活趣事多趣事多睡覺綁在睡袋里喝水使用帶吸管的飲水袋走路穿帶鉤鞋走網格地板洗澡用特殊的淋浴室教學反思教學過程中，我利用多媒體播放視頻，引起孩子對本課的興趣以及對科學探索的興趣。教學過程中，我還以各種各樣的朗讀方式激發學生閱讀的欲望和興趣,在反復的朗讀中感悟太空生活的“趣”。在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題讓學生討論，幫助學生體悟課文是怎樣講述太空生活有趣的，為突破教學難點打下基礎。課后我還讓學生收集相關資料，還學生一個自主學習、自主實踐的天地，讓孩子們用自己的語言去述說他們感興趣的太空生活