年級：三年級課時：1課時課題：親昵知識與技能目標：在活動中逐步理解“親昵”的內涵，激發情感沖動，產生創作欲望。由“感覺感知感受感動”的內化過程，向“表演表述表現表達”的外化過程進行轉換。過程與方法目標：以泥塑的方式塑造動物、人物等主體形象，嘗試用陶藝的手法去表現主題、表達感情，提高想象能力和創作能力。情感、態度與價值觀目標：通過各種有益的感知和體驗活動，感受親情友情，學會釋放、表達愛心愛意。教學重點：讓學生在活動參與中認識、了解不同親昵行為的形態特點，感受到什么是親昵，通過演示，讓學生直觀地感受到親昵的不同動態特點，學會用泥塑進行創作表達的方式方法。教學難點：在創作中，學會表現動物或人物親昵時的表情、姿態、組合之間的關系。一、導入階段 激發興趣教師從平時生活中開始，展示一些照片（學生之間親昵的照片），問學生照片里面的人都是誰，他們在干什么？它們可真親密啊。愛是世界上最美好的字眼，親昵是生活中最動人的景象，不僅僅是人類，人類與動物、動物與動物也會用“親昵”來表達他們的親情、友情和愛心的，讓我們一起去看看它們如何表達的。（出示課題親昵）設計意圖：創設學習情境，激發學生的學習興趣，使學生可以快速地進入課堂，為之后的教學起到鋪墊作用。二、欣賞圖片 初步體會動物沒有人類豐富的語言，它們用自己獨特的方式表達著情感。請學生們說說他們所喜歡的動物是什么？并且他們都有怎么樣的特征？先讓兩三個學生自由的發言說他們自己喜歡的動物，接著展示自己所準備的一些圖片，讓學生來認識并說出特征來，如果學生沒有說全，我會及時進行補充。 設計意圖：“親昵”是一個抽象的概念，讓學生通過泥塑這種最直觀的手法來表現他們的所感，教師在這個時候需要展示多組畫面，讓學們可以從中找到切入點，引發學生討論，為下一環節做鋪墊。三、示范指導 回顧知識因為之前上過準備課，學生們對于泥塑的一些技巧已經有了一定的了解，這節課讓學生回憶起那些技法，這個時打開一張天鵝的圖片，并且示范天鵝怎么來制作，在制作的時候讓學生也參與進來，讓他們來概括天鵝的身體可以看成哪些形狀。天鵝的制作：這個做的時候抓住天鵝那長長的脖子的特征，翅膀的話貼在兩邊。四、初次嘗試 啟發創作讓學生通過準備課以及剛才的示范所學到的技巧來完成第一次作業做一個自己所喜歡動物要求：（1）造型簡單概括；（2）突出動物特征。等學生完成挑一兩個學生進行點評。五、欣賞圖片 積累素材親昵不可能只有一個動物可以表現出來，最少需要兩個動物才可以完成親昵這樣的一個動作，上課前準備好一只已經做好了一只天鵝，請學生把這兩只天鵝擺出一個親昵的造型，（兩個天鵝嘴對嘴脖子變成一個心形的造型），老師再擺出另一組造型（兩只天鵝一前一后，前面的那只天鵝把脖子往后掰，翅膀翹起來，形成兩只天鵝追趕嬉戲這樣一個親密的一幅場景），然后再給學生們看一些動物親密的圖片（都是同種動物），圖片中的動物表現的多親密，他們的動作都是什么樣的？（擁抱、親吻、緊靠一起）再拋出問題，親你這樣的感情只會在同種動物中產生嗎？在不同的動物中也會有嗎？學生可能會回答有，也可能會說沒有，通過圖片來回答這個問題（不同類的動物之間一些親密的行為 ）親昵是世界上最動人的景象。就讓我們抓緊時間，開動腦筋，用你們的小手捏出親昵的瞬間。學生以2人為一小組進行活動制作，圍繞“親昵”這個話題進行討論，將討論的敘述的經歷加以巧妙篩選和藝術加工，做后將兩個人的第一次作品加以整合，創造出親昵的這樣的情景，適當的可以做一些場景道具，進行烘托。在此期間，教師進行巡視，及時指出和幫助學生遇到的一些難題。（通過出示不同類動物親昵的照片，還解決了同桌兩個人動物不一樣的問題）（第二次作業要求：（1）擺好動態；（2）細節刻畫）六、反思與評價請幾組同學拿著自己的作品向全班同學做介紹，相互說說本組的創作內容以及創作的思路。還可請別的同學對其進行一定的點評，談談自己從中學習到了什么，或者給出一些小建議，這樣可以讓學生們互相進行，取長補度，有利于他們在今后的美術學習的成長。作為老師進行一個總結性評價，鼓勵學生的表現，今天我們用陶泥制作出了許多動人的“親昵”場面。其實在平時的學習生活中，一些親昵的動作能收獲更多的友情和親情！現在能不能把你的這種友好送給我們的老師，送給你的好朋友呢