三年級美術上冊團包紙工教學設計教學目標1、知識與能力：認識“團包紙工”這種揉皺的紙塑造立體形象的造型形式，學會“團包”造型的各種基本手法并能制作幾種造型。2、過程與方法：引導學生根據想象、創造、學習運用各種手法，將皺紙團成各種簡單的形狀，再進行適當裝飾，使之成為完整的藝術形象。3、情感態度與價值觀： 初步體驗塑造立體形象的趣味性，在簡單有趣的操作中感受形象創造的快樂。教學重難點1、教學重點：了解掌握團包立體造型的方法。2、教學難點：體驗皺紙的特征，熟練運用“團”、“包”的方法，制作與眾不同的皺紙立體作品。教學策略本課旨在引導學生選用各種廢舊紙材，運用“團”和“包”的方法制作各種立體造型。初步體驗簡單的立體構建原理，激發學生對立體造型的興趣。教學中可以采用“體驗感悟觀察發現嘗試探究欣賞提升聯想創造”的教學策略，從教師的直觀演示入手，使學生明確“團”與“包”的概念、方法，以團包作品的趣味變化激發學生的學習興趣；通過“拆一拆”引導學生了解團包材料的特性，學會如何選擇合適的材料進行立體作品的團包。運用嘗試探究的方法，以小老鼠為例，引導學生自主探究干紙團揉造型的方法并分析表現物體的形象特征，學會抓住特征表現物象的方法；通過對范作的欣賞與剖析，使學生了解多種多樣的創作方法，學習濕紙團揉造型的方法以及使用材料的技巧方法，激發學生對形體創造的興趣，啟發學生大膽表現，合作探究創造出與眾不同的造型。教學準備：1.學生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，彩紙，膠水，小鑷子等。2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品，并準備彩紙邊料、團包范作、實物投影等。教學過程一、體驗感悟1教師出示一張報紙，猜一猜老師想做什么？（教師演示“團紙團”）你能用一個字表示這個動作嗎？團2師：繼續看，我又在做什么？（教師演示“包”）教師用一張彩紙把這個紙團包了起來，固定了它的外形，現在你們看看它又變成了什么？（教師演示做“糖果”）3師：剛才老師用了兩張紙，通過“團”“包”的方法制作了一個簡單的紙工作品糖果。你們想試試嗎？這節課就讓我們一起來做團包紙工。（板書課題） 【設計意圖：通過直觀演示，使學生明確“團”與“包”的概念、初步學習、了解“團”、“包”的方法。通過團包作品的趣味變化激發學生的學習興趣。】二、觀察發現1觀察團包紙工作品。同學們喜歡這種立體的紙作品嗎？老師收集了一些紙工作品，下面就請同學們一起來欣賞欣賞。（課件出示紙工作品）邊欣賞邊思考：它們是用什么材料做成的？2小組討論交流。說一說，它們是用什么材料做成的？又是怎樣做起來的？（用廢舊報紙、濕巾、皺紋紙等軟質紙團包而成的）3通過觀察，我們會發現這些用紙團做的小物品很逼真。這就要求我們在進行“團包”制作的時候，要抓住各種物體的外形特征，它的外形像什么就把紙團成什么樣。【設計意圖：欣賞簡單的立體造型作品，激發興趣，感受立體造型作品的特點。】三、嘗試探究1欣賞 “海星”的團包過程。（播放視頻）（1）提醒學生注意觀察海星的制作過程。（2）出示課件，了解用濕紙團包造型方法。a將濕報紙團成海星的造型，壓實。b將紙巾包在外面，粘好。c捏出細節。d晾干后上色、裝飾。2.嘗試自己動手制作“海星”。（1）請同學們用濕報紙團一團、包一包，試著團包一個海星。（2）學生小組合作團包海星，師巡視指導。（3）展示自己的作品。請同學們說一說，你運用了什么方法進行造型？（揉、捏、折、團）【設計意圖：以海星為例，引導學生自主探究、共同合作，學習并掌握紙團揉造型的方法。了解制作的方法步驟，初步進行造型構思。】四、欣賞提升1欣賞教材中展示作品的方法與創意。（打開電子課本）（1）小老鼠小老鼠是用什么材料制作的？觀察它的制作方法。（2）小女孩這個可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作的？（頭部）她的辮子是怎樣制作的？（用線繩一節一節扎起來）（3）卷心菜一層一層邊團邊粘，葉脈是用白色餐巾紙搓成條粘貼上去的。（4）金魚、蜻蜓的制作方法。2討論交流：說一說你想把紙團包成什么形象？運用哪種方法進行制作？【設計意圖：通過對作品的欣賞與剖析，使學生了解多種多樣的創作方法。】五、聯想創造1欣賞生活中的團包食品。拓寬孩子的思維，激發孩子們的創造力。（課件展示）2.布置作業大膽想象、創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。【設計意圖：鼓勵學生積極探索，嘗試塑造有著不同的新穎造型，激發學生對形體創造的興趣，啟發學生大膽表現，合作探究，進行造型創意。以情境化的評價形式，對學生的作品進行展示，引導學生感受生活、熱愛生活，自己動手美化生活，追求美好的生活情趣。】板書設計:團包手工