剪紙（一）學習目標：1.了解剪紙的歷史，古代人和現代人對剪紙的應用、剪紙的方法、剪紙符號相關知識；感受剪紙之美。2.學習剪紙的基本方法，創作簡單的剪紙作品。3.引導學生感受剪紙的樂趣，能運用學到的剪紙技法創作，激發學生熱愛生活的情感。教學重點難點：學習剪紙的基本方法，運用剪紙基本方法剪出12張體現剪紙特點，剪紙元素的剪紙作品。教師準備：自主學習單、剪刀、彩紙、課件、剪紙作品、鉛筆等。學生準備：彩紙、剪紙、鉛筆。課時安排：一課時學習過程：一、明確目標禮物導入，激發興趣。師：小朋友，在上新課之前，老師準備了一些特別的禮物送給每個小組。（送禮物）師：同學們，你們收到的禮物是什么？生：師：今天我們就來學習剪紙（一）, 板書課題：剪紙（一）。（貼示）二、前置學習。師：課前我們已經自主學習了有關剪紙的知識，現在大家來分享一下。1.出示自主學習單，自主學習有關剪紙的知識。（一）剪紙的歷史（1）唐代剪紙廣泛應用于日常生活；（2）宋代出現專門的剪紙藝人；（3）明清以來，各地出現不同風格的剪紙,主要分為單純、粗獷、渾厚豪放的北方剪紙和秀麗、明快、玲瓏剔透的南方剪紙。 （二）了解剪紙和刻紙都叫剪紙。（三）剪紙的最大特點是相連和鏤空。2.師小結：從小朋友的交流中大家了解了剪紙的歷史、什么叫剪紙、剪紙的特點等知識。三、展示交流1.師：現在來看一下老師手里拿著什么？（舉剪刀）看看老師給大家剪個什么？（教師剪團花，打開團花）法國大畫家馬蒂斯說過，“剪刀比鉛筆更敏捷。”你們說是不是啊？2.師：老師剪的團花，這么拿，這么拿，會不會掉？（學生回答）這就是剪紙的第一個特點：相連。（貼示：相連）師：掏空了，透過縫隙可以看見對面的情景，這就是剪紙的第二個特點：鏤空。（貼示：鏤空）師小結：相連和鏤空是剪紙的最大特點，也就是剪紙藝人常說的“千剪不斷，萬剪相連”。3.過渡：想知道老師剛才是怎么剪的嗎？我們一起來探索一下。（出示步驟圖）誰來說說剪紙的步驟。（指名說）師：如果我們沒有把握，可以先打底稿再剪，也就是先在折好的紙上畫出來再剪。4.師：老師剪的團花好看嗎？要想剪得好看，老師給大家幾個寶貝，它們就是剪紙符號裝飾紋樣。（出示PPT剪紙符號裝飾紋樣）5.師剪。師邊剪邊講解圓形、三角、箭頭、柳葉紋樣，重點講解鋸齒紋，（注意一刀長一刀短，一刀斜一刀正地來剪，這樣鋸齒又勻又漂亮，剪得又快又好。）學生試剪剪紙符號裝飾紋樣。要提醒學生剪紙不能斷，相連和鏤空是剪紙的最大特點。（作業展示1）師：同學們，剪時要注意安全使用剪刀，用時拿起，不用時立即放下。6.師用剪紙作品講解陽剪、陰剪、綜合剪。（出示三種剪紙作品）四、合作探究 1.師：同學們學會了嗎?我們再來欣賞課前老師送給大家的剪紙作品，看看有沒有出現這些剪紙符號裝飾紋樣。(學生四人小組討論后回答)2.師：看了這么多的剪紙圖片，小朋友們覺得美嗎?(學生回答)這么美的作品,我們小朋友是不是也想來剪一個呢? (學生回答) 3.師示范：那請同學們拿起正方形的紙,跟著老師一起先來剪一個圓,先對角折再對折,再折,再折一下,壓緊。好！我們知道從圓心到圓邊的任意一點，它們連接起來的直線都是一樣長的。所以你剪的時候也要注意帶一點弧度哦，那你剪出來的就是一個圓啦，有的同學弧度大了一些，就成了一朵圓形的花，也非常的漂亮，這些都可以。4. 用上許老師剛才給你們的那個法寶，開始裝飾你的團花吧！看誰速度最快，裝飾的最漂亮。學生作業。（二次作業）要求：（1）小組合作剪紙，可以打底稿也可以不打底稿。（2）可參考圖樣剪，也可以小組合作創新，剪出自己喜歡的作品。（3）注意剪紙的特點：相連和鏤空。（同學們剪的時候要注意安全，剪刀用的時候拿起來，不用的時候立即放下。還有，剪的時候要用好剪刀的前鋒、中鋒和后峰，剪比較尖的地方用剪刀的前鋒來剪，剪后面粗、厚重的用中鋒和后峰來剪，剪刀轉動要快，左手和右手要配合好。）五、擴展達標1.學生作品展示評價。2.剪紙的應用：師：是不是所有的剪紙作品都是貼在墻上供人們欣賞的呢？它還有別的作用嗎？看！古代人和現代人是怎樣用剪紙來美化生活的。（出示PPT剪紙的應用）師：你認為未來的人們會運用剪紙做什么呢？（學生自主舉手發言）那我們就從現在起好好學習剪紙吧，剪出美好的生活。3.總結，課后延伸 。（1）總結：剪紙是一門聰明的藝術、美麗的藝術、想象的藝術，剪紙的知識和技法一堂課是講不完的，下節課我們繼續學習。（2）課后延伸：課后了解剪紙作品與其他藝術作品比較有哪些優點？回家后我們再做一些漂亮的剪紙來裝扮自己的房間。六、收拾整理：請將桌面、地面的廢紙收拾好放進紙簍，保持教室干凈整潔。七、板書設計剪紙（一） 剪紙的特點：相連鏤空七、教學反思美術課程改變了傳統課程的將學生作為“等待填滿的容器”的做法，而是將學生作為一顆“需要點燃的火種”。相對其他學科而言，更注重學生的實踐操作能力。剪紙作為一門傳統的藝術，必不可少地帶來了技能的問題，學生只有掌握了技能，才能更好地了解剪紙藝術，才能培養學生的動手實踐能力。為了避免傳授方法的枯燥、單一性，我們借助實物投影展示等手段，在信息的呈現上，力爭做到文字、信息、圖片結合，讓學生在趣味性的學習中，尋求方法，獲得體驗，把抽象性的知識點直觀化、形象化，提高學生的應變能力和解決問題的能力。4