三年級下冊美術教案第12課端午節（湘美版2014秋）教學目標：1. 學生了解屈原其人其事、端午節的來由與相關習俗，感知中國民間傳統文化的魅力，做中華文化的傳承人。2通過了解端午香包的特點與用途，在制作香包的過程培養學生專心、細致和耐心的作風，發展動手能力。3.學生掌握龍舟及人物的表現方法，能將賽龍舟場面創造性的表現出來，感受賽龍舟時團結協作、堅持不懈、勇奪第一的精神，提高綜合運用能力，享受創作活動的樂趣。重 點：龍舟及人物的表現和賽龍舟的熱鬧場面難 點：人物的神態與動態刻畫教 法：講授法 欣賞法 游戲法 合作法 表演法教具學具：多媒體課件、書 、彩卡、記號筆、鼓、旗、紅頭巾、小組合作當堂達標表等課 型：繪畫學情分析：三年級學生屬于小學中級學段，思維較活躍，能夠大膽想象，敢于表現。下筆果斷能較準確生動的表現出龍舟的特點和人物的神情、動態；充分而恰當的表現節日熱鬧的氣氛。教 學 過 程學 案教師活動學生活動設計意圖一：組織教學、感受龍舟文化謎語導入，讓生猜謎。“今天，老師給大家帶來了一個謎語，誰能猜出來？“兩片綠葉把米裝，小繩一系真漂亮”對！是粽子。吃粽子是端午節的習俗。除了吃粽子之外，你還知道哪些習俗？師小結：賽龍舟是端午節舉行的最隆重的水上競技活動，這節課我們就學習第12課-端午節 引出課題 粘貼。現在我們就到比賽現場去看看播放視頻。師：劃龍舟比賽現場是怎樣的場面？同舟隊的同學來回答這個問題。師小結：“岸上是人山人海，彩旗招展；江上是鑼鼓喧天，龍舟競渡”。師給回答問題的小組獎勵粘貼小紅旗。生答謎底：粽子生答：賽龍舟生帶著問題看視頻生：“紅紅火火，很熱鬧！”“很熱鬧，大家都想爭奪第一名”“他（她）們把鼓敲得特別響!”激發學習興趣探究學習熱情二：探究龍舟畫法老師講授龍舟結構，分為龍頭、龍身、龍尾、船槳、鼓、旗幾部分。整體呈現出“窄而長”的特點。講授龍頭、龍尾的裝飾畫法，“這些龍頭采用了民間藝術的手法，大紅大綠，色彩鮮明，具有濃郁喜慶的節日氛圍。”師講授人物動態及表情“選手根據分工不同，扮演的角色也不同”。分別講授不同角色的動態及神情。掌聲鼓勵！給追夢隊和同舟隊的同學獎勵小紅旗。總結觀看選手在龍舟上的站位，出示圖片。生觀察欣賞學習龍舟的構造生欣賞學習龍頭和龍尾的裝飾畫法“旗手：他拼命的揮舞旗幟為船員鼓氣；“劃槳手：拼命的劃船，為自己的隊伍贏得第一”。“鼓手：敲鼓的時候很賣力，敲得鼓聲喧天。他想敲鼓帶動大家的熱情！讓大家盡力劃船”。“舵手：他們拼命地把握住舵，掌握方向！”讓生加深對龍舟的認識、感悟和體驗三：小游戲互動體驗“接下來我們體驗一下劃龍舟的小游戲，每小組為一條龍舟，分別選出鼓手、舵手各一名，其余的為劃槳手，佩戴道具，聽我號令，”看哪一組的同學表演最精彩！”師生互動，共同體驗。為表演精彩的學生獎勵小紅旗。各小組推選鼓手、舵手，選出的鼓手扎上紅頭巾，手持鼓椎準備擊鼓，舵手站立模擬動作，劃槳手手持豎笛作槳準備劃船。此環節旨在讓生進一步感受體驗賽龍舟的緊張而激烈的氛圍，入情入境。體會選手的動作、表情。為下一步創作打下基礎。四：講授龍舟畫法及人物動態表情分別出示圖片講解側面、正面龍舟畫法以鼓手、舵手為例分析人物動作、表情。“鼓手高舉鼓椎，頭扎紅巾，喊著號子，表情嚴肅地用力擊鼓。劃槳手也口喊號子，扎著頭巾，用力劃槳。線條簡練、流暢，形象概括。生動傳神！”生觀察比較找出正、側面龍舟的不同點。分析欣賞人物的動作表情畫法。此環節讓生多角度的了解龍舟，豐富構圖形式。抓住人物的神情及細節描寫。突出教學中難點。五：嘗試創作 教師輔導觀看了龍舟比賽，親自體驗了激烈的緊張的氛圍。我們來一場“賽龍舟繪畫比賽作品展”好嗎？出示作業要求，比賽規則。播放背景音樂。生分為四個小組合作完成賽龍舟作品，開展合作學習。檢驗課堂合作學習成果及小組合作學習達標情況六：作品展評 課堂小結教師組織學生到前面展示作品，小結總評。“今天這節課我們共同學習了端午節的習俗劃龍舟，同學們親身體驗了賽龍舟緊張而激烈的氛圍！作品構圖大膽飽滿、形式新穎、別具一格。色彩鮮艷、豐富、對比和諧。人物動態生動、傳神。畫面效果精彩！希望同學們今后多觀察生活創作出更多更好的美術作品來裝飾美化我們的生活！我們都是追夢人，每個人都有一個遠大的夢想，愿你在追夢的途中能同舟共濟、乘風破浪、揚帆遠航！最后，老師送給大家一首歌，讓它伴你成長的路上與你一路同行！在歌曲聲中結束本課的學習吧！同學們！下課！”生送作品自評、互評作品師評選出優秀作品頒獎，根據各小組表現進行達標總分評比！生聆聽回味本節課學習知識，展望未來，帶著夢想踏上新征程！檢驗學習成果和小組合作作品完成達標情況師對本節課總結同時對生提出新要求，憧憬美好未來！七：課后拓展讓生收集中國其他傳統節日（春節、中秋節、元宵節等）的習俗都有哪些？通過繪畫、手工等形式創作美術作品，裝飾美化我們的生活！八：板書設計 一：龍舟-窄而細長二：人物-動態神情九：教學反思本課是中國傳統節日，有濃郁的節日氛圍。學生對這類題材很感興趣。也有部分經驗與感受，參與激情高，興趣濃厚。師生互動好，整堂課氣氛活躍。作品效果好，小組合作當堂達標，收到了很好的教學效果！6