四格畫教學設計教學目標：1、了解四連環的繪畫形式，能用四格畫的形式表現一個過程。2、發展有意觀察和記錄的習慣，培養歸納整理、循序漸進的思維。3、關心身邊事物的發展變化，善于總結記錄，啟發對生命、生活的熱愛。教學重點：學習四格畫的形式，表現一個過程。教學難點：啟發個性化的內容與形式的結合表現。教學準備：課件、范畫、繪畫工具等設計理念：本課引導學生初步了解和運用四格連環的組圖形式，開拓學生寬廣敏銳的感受力和創作表現視野，使之樂于觀察和表現過程之美，發展清晰有序的觀察、思維和表達能力，培養親近自然、善于鉆研的品行。教學過程：一、體驗過程 初步認知1、談話：什么叫過程？舉例說說。課件播放小雞破殼而出的過程。2、引導觀看：一起來看一個大家熟悉的過程。欣賞用四個畫面來表現此過程。3、揭示課題：今天我們就用四格畫的方式表現過程之美。二、尋找過程 拓展思維1、生命的過程之美：我們來看一個美麗的過程，“卵兒圓，蟲兒爬，繭兒掛，蝶兒飛，四格畫來記錄它。”這是蝴蝶的生命魔法，還有什么動物、植物也會經歷奇妙的生命魔法呢？2、事件的過程之趣：看看這個四格畫表現的是什么過程？吹泡泡糖！做什么事或者發生什么事的過程也會有這樣的有趣的變換呢？3、交流發散：你想把什么過程用四格畫表現出來？三、精選過程 研習畫法1、精選環節：有位同學想表現自己的成長，他畫出了在媽媽肚子中、上學、當上歌星三個精彩畫面，第二個空格中畫什么就能組成發生、發展、高潮、結尾，這樣一個完整的過程呢？提示：畫上幼兒園怎么樣？畫面和意義上跟上學太近似了，畫嬰兒期更好，關鍵又精彩。2、畫面連貫：現在要考考同學們的觀察力了，蜘蛛結網的過程，第三格選畫哪個最合適？請選擇并說明理由，同組討論一下。提示：回想蜘蛛是如何結網的；觀察前后畫面，注意整體地關聯。3、取景切換：看看蜘蛛的杰作和釣魚兩幅作品在構圖取景的角度有什么不同？提示：四個畫面可以統一一個角度畫，也可以根據需要切換不同角度來畫，比如畫出特寫。4、嘗試訓練：老師請大家幫忙，老師只畫好了最后一格：一塊西瓜皮和幾粒籽，想象一下這是什么意思。請大家在小紙片上畫一、二、三格，變成一幅四格畫。你想畫第幾格？分組分工完成。學生嘗試作業并反饋，組成了好幾組關于西瓜的四格畫，你喜歡哪一組，為什么？提示：如主體畫得突出，變化明顯，有創意。5、設計排版：誰能把大家喜歡的這四格吃西瓜換一種擺放方式？我們看看怎樣快速地畫出四格：州字排版，田字排版等。提示：根據畫面需要設計排版。四、欣賞范作 自由表現1、欣賞：欣賞四格畫作品，看看他們的創想和風格。2、作業要求：說說你感興趣的一個事物的四個關鍵、精彩的畫面，畫一幅四格畫，并命名。五、展評作業 升華感情1、展示評價：展示你畫的四格畫，看看他們的四格畫，你學到了什么？2、結束語：我們要留心觀察，世界會更美；我們要回味過程，生活會更美