識字2 傳統節日教學目標1.會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統節日的時間順序。3.聯系生活，選一兩個節日，結合生活實際談談自己過節日時的趣事。教學重難點1.識記生字詞，背誦課文。2.了解我國的傳統節日，能按時間順序排列。聯系生活，選一兩個節日，說說自己是怎么過節的。教學課時1課時教學過程一、圖片導入1.出示：春節、端午、中秋三個節日的情景圖片。2.同學們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節日嗎？（學生自由討論）這些節日都是中國的傳統節日，中國的傳統節日還有哪些？哪位同學來說一說？（出示課題，齊讀課題）3.學習“傳統”二字的讀音。（傳：三拼音節，翹舌音；統：后鼻音）二、讀兒歌，隨文識字1.請學生借助拼音，自由讀兒歌。注意：引導學生體會節日傳遞的歡快情感，另讀清明節時，應聲音低沉，讀出緬懷之情。2.自讀檢查。（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。（2）同桌對讀，正音。3.出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。（2）去拼音讀詞語。（3）保留生字，讀生字。4.教師教學重難點字詞。（1）統、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節。（2）菊：注意音節的拼寫，“”上兩點要去掉。（3）熱鬧：讀r nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。5.齊讀兒歌。三、認識中國的傳統節日1.指名讀兒歌，其他學生畫出文中出現的傳統節日的名稱。2.文中一共介紹了幾個傳統節日？分別是什么？（七個：春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）3.這幾個傳統節日中你最喜歡哪一個節日？為什么呢？（學生自由回答）4.你知道這些傳統節日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）重點提示：這些節日里面除了清明節，其他節日的時間都是農歷日期，大家記住了嗎？四、學習傳統節日中的風俗習慣及中國的傳統文化1.出示：春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。（1）畫出句子中春節的活動。（貼窗花、放鞭炮）（2）春節里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯、拜年）2.出示：元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。（1）元宵節的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）3.出示：清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。（1）講述清明節的習俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。（2）補充古詩清明來理解這一句內容。4.出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。（1）請同學講述端午節的來歷。（端午節是為了紀念屈原）（2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）（3）總結：端午的習俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒5.出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節為什么又叫乞巧節。（2）理解“會鵲橋”的意思。（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。6.出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。（1）中秋節的習俗：吃月餅、賞月。（2）為什么中秋節的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）（3）拓展：中秋節那天月亮為什么是圓的？7.出示：重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。（1）為什么叫作“重陽節”？（2）重陽節有哪些習俗？（踏秋、賞菊、登高）（3）“要敬老”這句話怎么理解？8.出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。春節是全家團圓的節日。今天學習的這么多傳統節日中還有哪一個節日也是全家團圓的節日？（中秋節）五、拓展延伸1.今天我們學習了這么多的傳統節日，接下來就來開展節日故事分享會，哪位同學能給我們講講你是怎樣過節的？（任選一兩個節日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節日，課后同學們去搜集資料，看看每個民族自己的傳統節日都有哪些特色吧。六、指導寫字1.看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧2.教師引導學生觀察生字結構，發現書寫規律。3.教師重點指導難寫字。街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。舟：最后三筆的順序是點、橫、點。轉：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。4.學生描紅，教師巡視指導。教學反思本課教學的成功之處體現在以下三點：1.開篇就將學生帶入到傳統節日的節日氛圍中，使學習充滿了樂趣。2.在逐句的讀文過程中，讓學生認識了大量生字詞，并且了解了傳統節日的來龍去脈及相關習俗。3.節日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學生的表現欲都很強，講故事為后面的寫話打下基礎