快樂地舞蹈 教學目標：1、培養學生對舞蹈形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。 2、初步了解舞蹈動作的形成，并能大膽表現各種舞蹈者的姿態。 3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。 教學重點：感受舞蹈的快樂，對舞蹈中人物形象的觀察、記憶和表現。 教學難點：大膽表現出各種優美生動的舞蹈動作。 教學過程： 一、情境導入，引出課題 師：小朋友們，今天曾老師給大家帶來了一段舞蹈，由我來為大家表演，請小朋友們為我拍手伴奏，好嗎？（師表演，生欣賞） 師:有沒小朋友知道，我跳的是一段什么舞呀？（秧歌）這段舞蹈給你什么樣的感覺？ 師：沒錯，秧歌是我國的一種民間舞，有非常悠久的歷史了。同學們喜歡看舞蹈嗎？ 師：舞蹈是人們非常喜歡的一種藝術活動，它是用各種各樣的動作還有歡快的音樂，來表現人們的喜怒哀樂。舞蹈能夠帶給大家美的享受，帶給大家快樂。今天，我們就走進舞蹈世界去看一看，我們一起來學習快樂地舞蹈。（板書課題） 二、自身探究，感知舞蹈 1、欣賞舞蹈，表演舞蹈動作 師:下面請大家欣賞幾個精彩的舞蹈片段舞？（播放舞蹈片段）（PPT出示三種舞蹈的圖片）請大家仔細觀察，看看你認識這樣學舞蹈嗎？ (瞧，來了一群小姑娘，她們跳的是什么舞？是歡快的印度舞；這是什么舞？是傣族的孔雀舞，非常優美；來了四只美麗的白天鵝，她們跳的是？芭蕾舞；最后這段舞蹈很美，是用什么跳舞？彩帶，這是中國的古典舞的一種。) 師:你最喜歡剛才看的哪一種舞蹈？為什么？你能上臺來模仿一下舞蹈動作嗎？ （有沒有自信大膽的孩子愿意來模仿一下舞蹈動作？真不錯，請把掌聲送給他） 師: 芭蕾舞有什么特點？（腳尖點地，輕巧，優美，舒展） 師：我也帶來了彩帶，誰上臺來、來試一試，跳一跳舞？ 師：你們還知道哪些種類的舞蹈呢？你會跳嗎？請你上臺表演。 小結：同學們知道的真多，古今中外有許許多多種類的舞蹈，都各具特色。 三、表現方法探究（運用火柴人和作畫步驟） 1、火柴人畫動態 師：通過觀察各種舞蹈動作，你發現舞蹈動作是通過我們身體的哪些部位來表現的？ 小結：大家觀察的非常仔細，舞蹈的動作是通過我們的頭、脖子、身體、腰還有手和腿部的動作變化來表現的，是靠我們身體各部位和諧優美的運動所產生的。 師：舞蹈真是非常的美,那我們用什么方法，能夠最快地把舞蹈的動作畫在紙上呢？把舞蹈動作給記錄下來呢？生回答（引導發現用火柴人記錄舞蹈動作） 師：瞧，火柴人來了，他也帶來了舞蹈。（ppt出示）他和小朋友們打招呼呢!（我是有幾個部分組成的？） 生回答。來聽聽丁丁的回答吧（我是由頭身體和四肢組成的），看來同學們的小眼睛可真亮！ 小練習： 師：丁丁也非常喜歡跳舞，他說（你能教我跳什么舞呢？）你們愿意嗎？ 師：給同學們30秒時間思考，我會播放一段音樂。同學們可以跟著音樂在原地動一動，跳一跳，音樂停止，也請馬上坐下來。音樂開始了。（播放音樂） 師：你想教丁丁跳什么舞？可以原地表演一下嗎？ （師示范）師：我特別喜歡芭蕾舞，我想教丁丁跳芭蕾舞。（PPT出示圖片） 先畫什么？先找準頭的位置，畫出來，身體微微朝左彎曲，一只腳直立點地，一腳是什么動作？手臂是什么樣的動作？來，模仿一下，一手朝前伸展，一手向上伸展。畫好了。（師講解示范） 師：告訴大家一個小秘訣把握好頭、身體和四肢的線條變化，這樣我們畫出的姿態才會更美。師：下面請同學們拿出小紙，請在紙的正反兩面，為丁丁畫出兩個不同的舞蹈動作，比一比，誰畫的舞蹈動作最美！請一位同學上臺來畫。可以參考這些圖片。（時間是三分鐘，當音樂聲停的時候，也請你停下手中的筆），現在開始。點評小練習作業。（這個舞蹈的動作你覺得怎么樣？直接改畫） 師:看來同學們都掌握的不錯，都為丁丁畫出來這么多優美的舞蹈動作。（下面請把紙放在美術書下面，比一比誰的動作最快） 2、步驟講解 師：現在只需要進一步在火柴人的舞蹈動作上添什么，就可以使它變成舞蹈人物了呢？（生回答） （展示步驟）師：給畫好的火柴人添上身體和服裝和頭發還有五官，注意身體的方向要和之前畫的一致，手和腿的動作也要一樣，這樣就從火柴人變成了跳舞的人物了。最后涂上漂亮的顏色就更美了。 小結：看來只有大膽地畫出人物的頭、身體和四肢的動作的變化，才能表現出舞蹈者優美的舞姿。通過這樣，同學們可以畫出許多不同的舞蹈動作。（展示作品蹲下和站立的小朋友） 3、把舞蹈的服裝和裝扮通過看圖片感知一帶而過。 師：下面，請同學們欣賞畫家筆下的舞蹈人物。（PPT出示）這表演的是什么舞？ 師：當舞蹈演員們跳舞時，除了有優美的舞蹈動作外，還有什么吸引著大家的眼球呢？（PPT出示）（漂亮的服裝和裝飾還有道具） 師：畫家們筆下留住了舞蹈演員最美的一個瞬間（PPT出示）。發現了嗎？跳舞時，舞蹈演員們的頭發和衣服有什么變化嗎？（也飄起來了） 師：跳舞的時候開不開心？表情也非常陶醉和開心。 師：小朋友們的畫也非常生動。除了畫出舞蹈人物，還添加了什么？（觀眾和背景） 小結：同學們觀察的真仔細，看來舞蹈演員不但舞姿優美，而且打扮得也非常漂亮，穿上了美麗的舞蹈服裝，還有精致的頭飾和道具，因為他們希望在舞臺上把最美的一面展現觀眾。這些都可以使舞蹈動作更加生動、畫面氣氛更熱鬧。 四、自主創作 師：下面該同學們動手了，請聽作業要求：1、請大家運用我們今天學習的方法，畫出一個你最喜歡、動作最優美的舞蹈人物。2、請注意舞蹈人物的動作、服裝和表情的搭配，可以適當添畫合適的背景。3、構圖飽滿、色彩豐富。同學們可以通過自己的回憶和參考圖片中的舞蹈動作，也可以加上自己的想象畫出優美的舞姿。 師：比一比，誰畫出的舞蹈動作最能打動觀眾們，他就有機會把可愛的芭蕾舞小女孩帶回去哦。（師出示）她們也等著看大家畫出最美的舞姿呢！現在開始。（PPT播放舞蹈圖片）大家還可以學習這些舞蹈的姿態。 五、作業展示和拓展（舞蹈精神的升華） 1、（學生自評評選出最佳上鏡獎、最佳動態獎、最佳活力獎、最佳情感獎。進一步強化了人物動態表現的要領。為本課畫上了圓滿的句號。） 2、情感升華 師：最后請同學們欣賞一段我最喜歡的舞蹈片段。（千手觀音舞蹈片段欣賞） 師：看來同學們都被這動人的舞蹈折服了，知道這段舞蹈叫什么名字嗎？（千手觀音） 師：是的，正是在2008年北京奧運會的開幕式上，中國的舞蹈演員們把千手觀音的動人舞姿展現給全世界的觀眾們，讓全世界的觀眾們感受到了中國舞蹈的魅力。 師：可是你們知道么，這些舞蹈表演者有什么特殊之處嗎？ 師：他們是一群優秀的聾啞舞蹈家，他們雖然聽不見也說不出，但卻能夠為大家展現出最動人的舞姿，他們是不是非常厲害呢？ 3、情感陶冶：其實我們在臺下欣賞的五分鐘或十分鐘簡短優美的舞蹈，都是通過舞蹈演員們日復一日，年復一年的刻苦訓練得來的，（PPT出示）所謂臺上一分鐘，臺下十年功呀！ 師：我們可以學習這些優秀的舞蹈演員身上什么樣的精神呢？（不怕苦，不怕累、堅忍不拔，堅持不懈的精神） 師：如果我們能夠把舞蹈演員身上這些精神運用到我的生活和學習中，我相信同學們的學習一定能夠更上一層樓，是嗎？ 師：下課，向后轉。生：謝謝老師，老師再見。5 / 5