25.羿射九日教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“射、值”等12個生字，會寫“覺、值”等8個生字。2.能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。3.默讀課文，做到不指讀。能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。教學(xué)重難點1.識記生字詞，了解課文內(nèi)容，并就自己感興趣的內(nèi)容和同學(xué)交流。2.能夠復(fù)述羿射九日的故事。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嫦娥奔月的神話故事嗎？今天我們再來讀一個神話故事。（板書課題）二、初讀課文，自學(xué)生字1.自主閱讀課文，標(biāo)注自然段，圈畫課后生字詞。2.全班交流：認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？3.教師小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法：(1)借助圖畫猜讀生字：射、熔、裂、竄、騰(2)比較識字：直值艱堅家稼(3)組詞識字：炎（炎熱）莊（村莊）滋（滋潤）三、默讀課文，了解故事內(nèi)容1.默讀課文，借助表格說說課文的主要內(nèi)容。（默讀要求：不出聲，不指讀）故事的起因十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。故事的經(jīng)過羿射下了九個太陽，留下了最后一個。故事的結(jié)果大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。2.指名讀第13自然段。3.讀了這三個自然段，你知道了什么？4.指名反饋。（很久以前，天上有十個太陽。后來這十個太陽一同出現(xiàn)在天空中，給人類帶來了災(zāi)難。）5.思考下列問題：(1)太陽是怎樣值日的？（每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。）為什么是從東往西穿過天空？2.照樣子，寫句子。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。像。像。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。每天天快亮?xí)r，的太陽就坐上，開始穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來。(2)十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。如果十個太陽一同出現(xiàn)，會怎樣呢？（學(xué)生自由討論）(3)出示干旱、沙漠等圖片，幫助學(xué)生理解以下內(nèi)容。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。（解釋“炙烤”的意思）禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。（解釋“熔化”的意思）（4） 人類的日子非常艱難，那該怎么辦呢？同學(xué)們有什么辦法幫助人類嗎？（學(xué)生自由討論）四、指導(dǎo)寫字1.出示生字，認(rèn)讀生字。2.學(xué)生互相交流寫字方法。3.學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：覺、害：上下結(jié)構(gòu)，重點區(qū)分上部“”“宀”，“”上部兩點一撇，與“”一豎一點一撇寫法不同。“害”字中部是“豐”，豎筆兩端都出頭。類、炎：上下結(jié)構(gòu)，上下要均勻，上部的“米”“火”最后的捺改為點。值、艱：不要多筆或少筆，“值”右部框內(nèi)有三橫，“艱”右部“艮”無點。4. 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示坐姿和執(zhí)筆姿勢。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語，指名復(fù)述故事的起因。二、學(xué)習(xí)第46自然段，了解后羿射日的經(jīng)過1.教師朗讀第46自然段，學(xué)生思考：后羿是怎樣射日的？2.讓學(xué)生畫出后羿射日的句子。(1)他翻過九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到東海邊。（這句話說明了什么？后羿射日的路程之艱辛。）(2)他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。（從這句話中你能看出什么？后羿的箭術(shù)高超。）3.還可以從哪里看出后羿的箭術(shù)高超？這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（指導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語氣）4.后羿把十個太陽都射下來了嗎？（學(xué)生回答）為什么后羿留下了最后一個太陽？（沒有太陽，世界就會一片黑暗，人類和動植物就沒法活下去。）5.你們覺得后羿的做法對嗎？（學(xué)生自由討論）三、學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事的結(jié)局1.指名讀最后一個自然段。2.天上只有一個太陽了，世界變成了什么樣子？（畫出文中句子）(1)展示圖片，理解這句話的意思。(2)理解“勃勃生機(jī)”的意思。(3)指名用“勃勃生機(jī)”口頭造句。3.與前文對比，理解后羿射日是為民造福。8.解釋下面的詞語，并造句。勃勃生機(jī)：造句：四、講述神話故事1.播放無聲動畫，整體回顧課文內(nèi)容。2.這么好的動畫如果加上配音就更好了，誰來試試？3.小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事復(fù)述出來，一會兒我們進(jìn)行小組展示，好嗎？（學(xué)生看動畫練講故事，教師巡視）4.小組展示。五、拓展延伸1.討論：你覺得后羿是一個怎樣的人？2.故事里有哪些內(nèi)容很神奇?和同學(xué)互相交流。3.你還讀過哪些神話故事?講給同學(xué)聽。教學(xué)板書25羿射九日羿射九日起因：十個太陽炙烤大地經(jīng)過：羿射下九個太陽結(jié)果：大地恢復(fù)勃勃生機(jī)教學(xué)反思羿射九日是一個神話故事，情節(jié)比較簡單。教學(xué)過程中，我從神話故事開始導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生對這個故事有一個大致的印象，然后通過圖片想象、讀文，讓學(xué)生了解故事的大概內(nèi)容，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。教學(xué)中的不足之處是學(xué)生的主體地位沒能得到很好的體現(xiàn)，在教學(xué)設(shè)計的過程，我應(yīng)該多以小組討論的形式讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來