星空的聯(lián)想教學設(shè)計一、教學目標知識與能力：引導學生通過觀察記憶欣賞，了解宇宙星空的特點，通過視頻圖片的欣賞和交流，啟發(fā)想象，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法：指導學生運用刮蠟畫或砂紙畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作富有個性特點和形式美感的星空世界。情感態(tài)度與價值觀：大膽想象，激發(fā)學生愛國精神和探索星空宇宙的熱情。二、教學重難點教學重點：啟發(fā)學生聯(lián)想與想象，創(chuàng)作充滿個性想象力的星空世界。教學難點：運用明快的色彩富于變化的形象表現(xiàn)星空。三、教學策略在科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大的突破，而學生天生對宇宙的有著強烈的好奇心和探知欲，本課應(yīng)從學生的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上拓寬思路，以非凡的想象力把想象的情景描繪出來。通過引導學生觀看大量有代表性的星空資料并討論對星空的幻想，指導學生用刮蠟畫或砂紙畫等形式畫出所想象的事物，從而達到提高美術(shù)想象力和造型表現(xiàn)能力的目的。本課應(yīng)把啟發(fā)聯(lián)想作為教學重點，可采用情境創(chuàng)設(shè)法啟發(fā)引導法直觀演示法和欣賞討論等教學方法相結(jié)合進行分層教學，讓學生在探究活動中學習知識技能，體驗美術(shù)想象創(chuàng)作的樂趣。本課可以采用“想象激趣嘗試表現(xiàn)欣賞探究聯(lián)想創(chuàng)造”的教學策略，從學生的興趣入手用互動小游戲?qū)胝n題，欣賞由點和線組成的星座圖案；接著由對星空的欣賞引導學生初步嘗試表現(xiàn)，認識刮畫工具材料，了解其使用方法；設(shè)計太陽系探索的情境，由作品的欣賞入手引導學生對星空的探究，欣賞的藝術(shù)作品由古代到現(xiàn)代，由具體到抽象，欣賞并了解不同時代不同地域文化的背景下人們對星空的想象與認識，層層啟發(fā)學生進行神秘而有趣的聯(lián)想并在對藝術(shù)家作品的欣賞中，探究抽象造型元素的表現(xiàn)，拓寬思路啟發(fā)學生思維，鼓勵學生想象創(chuàng)造星空中本來沒有的事物，使學生的作品充滿豐富想象和無限的創(chuàng)造力；最后引導學生運用點線面等刮畫技法，運用獨特的媒材表現(xiàn)創(chuàng)作出他們對星空獨特想象與感悟，呈現(xiàn)出豐富多彩的美術(shù)作品。四教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明想象激趣1小游戲：點點連線試一試將圖中的點，用直線連起來，看一看這是什么？（師揭示答案星座）你還知道哪些星座？它們是什么樣子的？（欣賞星座圖片）2星空中還有哪些有趣的圖案呢？讓我們插上想象的翅膀進行奇妙的星空之旅。（板書課題：星空的聯(lián)想）用互動小游戲?qū)胝n題，激發(fā)學生興趣。 初步感知由點和線組成的星座圖案嘗試表現(xiàn)1欣賞圖片：老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，這是哪里呢？你看到了什么？2說一說：星空給你什么樣的感受？3你想把這樣美麗的星空表現(xiàn)出來嗎？今天我們用一種特殊的繪畫用具來表現(xiàn)星空？ （出示刮畫紙木質(zhì)刮刀）4你認識這兩樣繪畫工具嗎？ 你知道怎樣使用它們嗎？ 師介紹并演示刮畫工具的使用方法。5師生比賽，用刮畫的方式表現(xiàn)你眼中的星空。 （限時一分鐘）展示作品，說一說你是怎樣表現(xiàn)的？在我們表現(xiàn)星空時運用了哪些刮畫方法？（刮點、刮線、刮面）感受星空的美麗和神秘。 認識刮畫工具材料，了解其使用方法。 初步學習刮畫技法，嘗試創(chuàng)作。在有趣的比賽中巧妙解決教學重點。欣賞探究出示太陽系圖片，你想去哪個星球看一看？1月球（1）你知道哪些跟月球有關(guān)的神話故事嗎？（例如玉兔搗藥嫦娥奔月等）（2） 古代的人們一直向往著登上月球，直至今天宇航員們對星空也在不斷進行著探索，我們一起去看看。（欣賞登月視頻）說一說，看到我們的宇航員登上了月球，你有什么感受？2太陽：（1）你知道古時候的人，是怎樣表現(xiàn)太陽的嗎？（出示一幅西漢時期的漢墓帛畫）找一找太陽在哪里？為什么太陽中有一只鳥？（馬王堆漢墓出土的絲帛畫中的金烏，是古代神話中的神鳥。相傳，在后羿射日的神話中，后羿射中太陽后，太陽化為金黃色的三足烏鴉落下，古代人們就把“金烏”作為太陽的別名，也稱為“赤烏”。）（2）在北美洲，人們眼中的太陽又是什么樣子的？（欣賞阿茲特克太陽歷石）說一說，畫面中用了哪些線條來表現(xiàn)太陽？ （鋸齒線表現(xiàn)太陽的光芒）想一想，你還可以運用哪些線條表現(xiàn)太陽的光芒？（曲線、蝸牛線、彈簧線、直線等）3太陽中最小的行星：水星我們知道了宇宙中的奧秘?，F(xiàn)在，我們一起來找一找，宇宙中有些什么圖形和線條欣賞米羅的作品星空（1）我們一起找一找，在這幅畫中有哪些圖形和線條？這些圖形和線條看起來像什么？（圓形在灣線上好像星球在軌道上運行；米字線好像眨眼的星星；螺旋線好像旋轉(zhuǎn)的星云）（2）你覺得畫家米羅表現(xiàn)了宇宙中的什么？（藍色的地球，小星球月牙眼睛星座等）（3）師介紹作品：這幅作品正是米羅極富想象的星空系列作品之一，他用自己獨特的方式表現(xiàn)他對夜晚的星空中的星球、星座的向往。在寂黑的天幕上由不同的點和光組成了最初對世界的認知和幻想，奇特的獅子座，獵戶座，北斗星，金星和銀河雜亂的排列組成了幻想的夢境和暢想。事件的萬物和時間在畫家米羅的筆下是融合的，不以既定秩序排開，但又渾然天成，抽象的筆觸使星空在不同人的眼中呈現(xiàn)不同的模樣。（4）想一想，如果你是米羅還可以在星空中添加哪些有趣又新奇的東西？教師根據(jù)學生的想象進行添畫。4欣賞學生作品：同學們對星空有哪些有趣聯(lián)想？你認為誰的畫面比較有創(chuàng)意？你從這些作品中能夠?qū)W習到什么？通過情景回顧了解古代人對星空的向往，并通過與今天飛天成功形成對比激發(fā)學生好好學習，不斷探索及民族自豪感，達成情感目標。 欣賞并了解不同時代、不同地域文化的背景下人們對星空的想象與認識。層層遞進，激發(fā)學生豐富的聯(lián)想與創(chuàng)造。 學習用點線條圖形等多種繪畫元素豐富畫面。 在對藝術(shù)家作品的欣賞中，探究抽象造型元素的表現(xiàn)，拓寬思路啟發(fā)學生思維，鼓勵學生想象創(chuàng)造星空中本來沒有的事物，使學生的作品充滿豐富想象和無限的創(chuàng)造力。 通過大師及學生作品欣賞，引導學生進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。聯(lián)想創(chuàng)造1布置作業(yè)： 請同學們用刮畫的方式，把你對星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來，注意畫面中點線面的運用。2在畫之前你有什么要提示同學注意的嗎？小貼士：（1）大膽地進行奇思妙想（2）注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物（3）巧妙使用工具，注意保潔3學生創(chuàng)作，教師巡視輔導：（1）發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題及時采用同伴互助教師指導的方式解決。（2）及時鼓勵肯定做到要求的學生。4展評：我們一起來欣賞這些同學作品。（1）請學生介紹自己的作品。（2）說一說，這些作品中你最欣賞哪一幅？總結(jié)：人類宇宙的探索是無限的，我們對星空的聯(lián)想剛剛開始，只要你們不斷的探索發(fā)現(xiàn)想象，你們會繪畫出更多更棒的星空作品。鼓勵學生大膽想象自由創(chuàng)造，嘗試運用點線面等刮畫技法，使用獨特的媒材表現(xiàn)創(chuàng)作出他們對星空獨特想象與感悟，呈現(xiàn)出豐富多彩的美術(shù)作品。 通過作品豐富的想象與創(chuàng)造激發(fā)學生對宇宙對未知世界無盡的探索