迷人的動畫片說課稿一、說教材教材分析：本課是人教版小學(xué)三年級上冊第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評述類的課程，即通過欣賞圖片，評述，繪畫等方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動畫形象表現(xiàn)出來，體驗欣賞和創(chuàng)作的樂趣。這節(jié)課要面對的對象是三年級的學(xué)生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，結(jié)合小學(xué)低年級兒童的年齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的種類、動畫片美術(shù)形式的多樣性和表現(xiàn)手法的多樣性（擬人、簡化、夸張），以及簡單的動畫設(shè)計方法（連續(xù)動畫和反復(fù)動畫）。2. 能判斷不同美術(shù)形式的動畫片，能認(rèn)識表現(xiàn)手法的用意。3.享受動畫片帶來的樂趣，在觀看的基礎(chǔ)上更深切地感受動畫片的魅力，培養(yǎng)愛生活、愛觀察、愛動手的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：動畫片的種類、動畫片美術(shù)形式的多樣性和表現(xiàn)手法的多樣性（擬人、簡化、夸張），以及簡單的動畫設(shè)計方法（連續(xù)動畫和反復(fù)動畫）。啟發(fā)學(xué)生思維、分析想象，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)形式和美術(shù)手法對動畫片的作用，理解動畫設(shè)計的方法原理，在嘗試畫一個卡通形象時有難度。教學(xué)用具準(zhǔn)備：媒體課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論、欣賞。二、說教法根據(jù)學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則，積極主動的參與教學(xué)活動，便無意注意為有意注意，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算采用以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生身臨其境，促景生情，通過教師的演示引入到媒體欣賞，把學(xué)生帶入到動畫的世界。2、啟發(fā)引導(dǎo)法：這是遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主導(dǎo)”的教學(xué)原則進(jìn)行的，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動畫形象出發(fā)，主動參與討論，了解動畫造型的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。動手試一試，臨摹或創(chuàng)作一個動畫形象。三、說學(xué)法。本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下兩種方法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、自主探究學(xué)習(xí)法蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。 2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、說教學(xué)過程（一）利用動畫，激趣導(dǎo)課 1、播放動畫，激發(fā)興趣 每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是，我在教學(xué)一開始，播放了學(xué)生們都熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。 2、引出本課課題迷人的動畫片。3、討論、交流。一部部動作連冠、形象逼真的動畫片，你知道是怎樣會制成的嗎？你最喜歡哪個人物？為什么？它有什么典型特點(diǎn)？除了這些，你還知道哪些動畫形象？（學(xué)生出示自己搜集的動畫形象）（二）大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo) 給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行描繪，注意色彩的運(yùn)用。學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。 （三）展示評價，交流經(jīng)驗 采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。 1、自評：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進(jìn)？ 2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳合作獎”等。 （四）課堂小結(jié)，拓展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學(xué)生主動參與親情溝通的情感意識。最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識