飛向藍(lán)天的恐龍教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫“恐龍、描繪”等詞語。2.正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。3.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。2.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的興趣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.你看過關(guān)于恐龍的電影嗎？說一說你對恐龍的了解。學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：恐龍種類繁多、體形龐大、恐龍滅絕等相關(guān)話題。2.要是有人告訴你，這些體型龐大的家伙飛向藍(lán)天，你相信嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，看看到底怎么回事吧！二、初讀感知（一）課文導(dǎo)入：1.聽讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考：恐龍是如何飛向藍(lán)天的？2.認(rèn)讀詞語。遲鈍 僅是 描繪 隧道 繁衍 十噸 腦顱 膨大 敏捷 棲息 開辟 嶄新3.認(rèn)讀詞語中的生字。4.學(xué)習(xí)生詞，除了這些詞語，還有很多優(yōu)美的詞語，請你來領(lǐng)讀，然后抄到詞語積累本上。恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據(jù) 末期 描繪隧道 形態(tài) 膨大 前肢 具備 開辟 脫離 5.有個(gè)多音字，請你區(qū)分一下。學(xué)習(xí)多音字“冠”。（二）認(rèn)真朗讀課文，完成任務(wù)。要求：1.想想恐龍是怎樣一步步演化成鳥兒的？2.畫出寫恐龍?zhí)攸c(diǎn)的關(guān)鍵詞句。3.作者用了哪些說明的方法？三、整體感知（一）課文中科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的假說？預(yù)設(shè)：鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。（二）要證明這個(gè)假說的正確需要得到怎樣的證據(jù)？學(xué)生自由交流閱讀體驗(yàn)。預(yù)設(shè)：1.要找到一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛的證據(jù)。2.20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。3.在讀書的過程中，你提出了哪些不懂的問題？你是怎樣解決的？學(xué)生自由交流問題。四、學(xué)寫生字同學(xué)們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。大家在讀書的過程中找到了許多的問題。而且針對這些問題也都有自己的探索。下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課中出現(xiàn)的生字。1.課件出示：會(huì)寫的字：笨 鈍 談 鴿 毫 末 描 隧態(tài) 噸 顱 膨 肢 翼 辟2.認(rèn)讀生字，教師指讀生字。3.打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。注意觀察漢字的細(xì)節(jié)。特別注意“毫、隧、膨、翼”等這幾個(gè)漢字，注意漢字的筆畫的穿插，合理安排好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。4.想一想你能怎樣快速記住這些字？小組交流自己的識字方法。比一比誰的方法最好用。五、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-飛向藍(lán)天的恐龍”，一起來闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一個(gè)收集恐龍知識的作業(yè)，哪個(gè)小組愿意展示自己的勞動(dòng)成果呢？學(xué)生自由表達(dá)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、提出假說科學(xué)家們是怎樣把恐龍和鳥類聯(lián)系的一起的？1.在作者的描述中恐龍是什么特點(diǎn)？鳥類又是什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：作者舉了兩個(gè)例子：兇猛的霸王龍和笨重、遲鈍的馬門溪龍。鳥類則是輕靈的鴿子和五彩斑斕的孔雀。兩類動(dòng)物特點(diǎn)鮮明各不相關(guān)，形成了鮮明的對比。2.作者提出這樣的假說是不是毫無道理呢？預(yù)設(shè)：科學(xué)假說不是無根據(jù)地亂說，而是在事實(shí)的基礎(chǔ)上有科學(xué)依據(jù)的猜想。科學(xué)家提出假說的依據(jù)是鳥類和恐龍的化石。因?yàn)榛木壒剩茖W(xué)家提出了自己的假說：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。3.在19世紀(jì)，科學(xué)家提出了什么假說？20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家獲得了什么發(fā)現(xiàn)？有什么意義？學(xué)生根據(jù)課本，找出相關(guān)的語句。4.我國遼西發(fā)現(xiàn)的恐龍化石為什么使全世界的研究者們欣喜若狂？預(yù)設(shè)：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷上涂上了點(diǎn)睛之筆。5.請你談一談對這段話的理解。（1）“畫卷”是指什么？預(yù)設(shè)：古生物學(xué)家們研究的歷程和取得的成果。（2）“點(diǎn)睛之筆”是指什么？預(yù)設(shè)：恐龍長羽毛的證據(jù)。三、科學(xué)想象既然證據(jù)找到了，那我們就展開想象的翅膀進(jìn)行科學(xué)推測吧！1.閱讀課本第三自然段。說一說你知道了什么？預(yù)設(shè)：這段話使用問句引出下文，起到承上啟下的作用。2.閱讀第四自然段，說說恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的呢？（1）地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。這句話使用了什么說明方法？預(yù)設(shè)：作比較，“和狗一般大小”是用熟悉的事物比較，給人清楚的印象。（2）恐龍是怎樣進(jìn)行演化的？數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。作者連用了六個(gè)“有些”，你體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)：這是舉例子的說明方法，作者從各個(gè)方面舉例子，具體地證明了恐龍演化的形態(tài)之多。（3）有些像祖先一樣用兩足奔跑，有些用四足行走。這是從哪個(gè)方面說恐龍的演化的？預(yù)設(shè)：這是從行走方式上說明的。（4）有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。有些恐龍身材小巧，體重只有幾千克。這是從哪個(gè)方面說恐龍的演化的？預(yù)設(shè)：這是從體形大小上說明的。（5）有些是茹毛飲血的食肉動(dòng)物。有些是溫順可愛的食草動(dòng)物。這是從哪個(gè)方面說恐龍的演化的？預(yù)設(shè)：這是從食性變化上說明的。3.請打開課本，完成第小練筆。（1）說一說這段話的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：開始一句總說，后面進(jìn)行列舉，這是“總分”結(jié)構(gòu)。加點(diǎn)部分前后兩方面相互對照。體現(xiàn)了恐龍之間的差距巨大和種類繁多。加點(diǎn)部分使用的非常準(zhǔn)確恰當(dāng)。充分體現(xiàn)了不同恐龍獨(dú)有的特色。（2）教師提示開頭。學(xué)生嘗試仿寫。預(yù)設(shè)：祖父的菜園子里蔬菜種類繁多。有些新年的廟會(huì)真熱鬧，什么樣的人都能看到。有些新開的家具城，家具種類繁多。有些4.是哪一種恐龍演變成了鳥類呢？他們在哪些方面具備了鳥類的特征？預(yù)設(shè)：是獵食性恐龍演化成了鳥類。它們具有了鳥類的特點(diǎn)：骨骼中空，身體輕盈。腦顱膨大，行動(dòng)敏捷。前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。5.具備了身體條件的恐龍是如何學(xué)會(huì)飛行的呢？預(yù)設(shè)：科學(xué)推測一：它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。科學(xué)推測二：飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。6.對于恐龍學(xué)會(huì)飛翔的事情，你有什么推測？學(xué)生自由表述自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了嶄新的生活天地。這些結(jié)論都驗(yàn)證了課文的題目飛向藍(lán)天的恐龍。7.科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。“這一歷史進(jìn)程”指什么？怎樣才能全面揭示？預(yù)設(shè)：“這一歷史進(jìn)程”指恐龍演化成鳥類的進(jìn)程。全面揭示是指不止有化石還要得到其他的證據(jù)。恐龍復(fù)原圖、恐龍的標(biāo)本、恐龍演化成鳥類的動(dòng)畫片等。8.教師總結(jié)。一塊琥珀揭開了幾萬年前的遠(yuǎn)古世界的神秘面紗。一塊化石推測出億萬年前恐龍飛向藍(lán)天的神奇。科學(xué)世界就是如此奇妙，讓我們插上科學(xué)想象的翅膀，努力學(xué)習(xí)，不斷探索將來，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。四、語言品析本文是一篇科普說明文，文章的語言非常準(zhǔn)確。你能找到這樣的句子嗎？請展示你的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生抓住“大約、可能”等表示程度、估計(jì)、猜測、限制的關(guān)鍵詞，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。五、鞏固練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練-飛向藍(lán)天的恐龍”，一起來闖關(guān)吧