語文園地二教學(xué)目標1.會認11個生字，認讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點，能選擇詞語說句子。初步掌握寫好字的方法。2.展開想象，能運用比喻的修辭手法寫句子，體會同一詞語在不同語境里有不同的意思。3.能嘗試寫出好朋友的樣子和一起常做的事。4.能積累關(guān)愛他人的諺語。5.能正確、流利地朗讀一株紫丁香，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)重難點1.認識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。2.能積累關(guān)愛他人的諺語。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程一、識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能給我們做個簡單的介紹？（指名說，同學(xué)之間相互交流）1.出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查生字認讀情況。2.出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認讀情況，相互糾錯正音。3.指名讀詞語，針對讀不準的生字，集體商議識記的好方法。（生活識字法，形近字對比識記法，數(shù)筆畫識記法）4.交流：你的家人中有這些職業(yè)的人嗎？用一個完整的句子介紹一下。二、字詞句運用1.出示課本短文。引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流畫面內(nèi)容。2.你喜歡哪些景物？為什么喜歡它們？請同學(xué)來說一說。景物：花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。(圖片展示)3.指名說自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說“像”的句子。提示：鮮花蝴蝶小河飄帶月亮白玉盤4.寫一寫。拿出練習(xí)本，寫自己最喜歡的風(fēng)景，用上“像”的句式。5.作品展示。挑選優(yōu)秀的作品進行展示。三、我的發(fā)現(xiàn)1.出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準字音，讀通句子。2.分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過”。學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考：這兩句話中帶點詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？3.指名說說自己的答案，教師講解。特別：第一句中的“特別”強調(diào)“格外、非常”；第二句中的“特別”強調(diào)“與眾不同”。經(jīng)過：第一個“經(jīng)過”是“經(jīng)歷”的意思；第二個“經(jīng)過”是“通過某個地方”的意思。4.小結(jié)：同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達的意思也不盡相同。理解詞語的意思時，必須把它放進語言環(huán)境里，才能理解得更準確。四、我會寫話（一）引導(dǎo)交流，明確訓(xùn)練目的。1.過渡：每個人都有自己的好朋友，他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么事？快來和大家分享一下吧！2.課件出示三個男孩的圖片，請同學(xué)們根據(jù)教師的描述，猜一猜他們分別是誰的好朋友。（1）淘淘的好朋友，剃了光頭。眼睛很大，睫毛像小刷子一樣長長的，密密的。（2）君君的好朋友，臉圓圓的，笑起來有兩個酒窩，眼睛瞇成了兩條小細縫兒。（3）大寶的好朋友，眉毛很粗，他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。3.學(xué)生猜測，并交流自己猜測的理由。4.教師小結(jié)：只有抓住人物的外形特點來介紹，才能讓別人知道你介紹的好朋友是哪一位。（二）觀察實踐，介紹朋友外貌。1.學(xué)生回憶或看照片，想一想：自己好朋友的外貌有什么明顯的特點？2.指名交流，如果介紹的人物是大家認識的，可以猜一猜同學(xué)介紹的是誰。如果介紹的人物是大家不認識的，可以把照片展示給大家，讓大家說一說介紹的內(nèi)容是否體現(xiàn)了好朋友的外貌特點。3.根據(jù)評議時大家提出的意見或建議，再來回憶一下自己好朋友的外貌，用準確的語言說出他的外貌特點。4.過渡：好朋友的外貌是我們熟悉的，和好朋友經(jīng)常一起做的事情，也是我們清楚的。請你想一想，你和好朋友經(jīng)常一起做什么事情？5.學(xué)生自由交流，教師適時補充，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，說完整。（三）練習(xí)寫話，落實寫話要求。1.寫一寫自己的好朋友，寫清楚他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么事？可以采用書中表格的形式填寫內(nèi)容，也可以將這三個方面連成一段話，完整地寫下來。2.學(xué)生動筆實踐，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。4.你的好朋友長什么樣子？用幾句話介紹一下他吧。五、展示書寫、交流經(jīng)驗1.教師利用實物投影儀展示同學(xué)的寫話片段，重點展示書寫美觀的片段。2.請同學(xué)們觀察這幾個同學(xué)的書寫，談一談自己的感受。3.小組展示：你最近有沒有自己比較滿意的書寫作品，展示給小組同伴，組員互相評價，說說這些作品好在哪里，或有什么建議。4.經(jīng)驗交流：你是怎樣把字寫得美觀漂亮的？預(yù)設(shè)：（1）我在寫字時注意觀察每一個筆畫在田字格中的位置，觀察得越仔細，字就寫得越漂亮。（2）我在寫字時還特別注意了書寫姿勢，姿勢正確，字才會寫得更端正。5.請大家選擇一個最喜歡的句子，美觀大方地抄寫在田字格中，注意回憶同學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗，并用上這些經(jīng)驗。6.將同學(xué)的書寫作品集中展示在黑板上，學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)過程一、我會積累今天我們就來認識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。（出示3句諺語）1.互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。2.交流句意。（學(xué)生先自由說，教師總結(jié)）3.讀了這些諺語，你明白了什么道理？（要懂得關(guān)愛他人，幫助他人）4.背誦并積累這幾句諺語。5.小結(jié)：通過民間諺語的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語這種語言形式。學(xué)習(xí)諺語，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時，我們要伸出援助之手。無私地幫助他人，也會給自己帶來快樂。二、我愛閱讀1.播放短文音頻，學(xué)生欣賞。2.學(xué)生自由讀詩歌，把不懂的地方勾畫出來，讀完小組交流。3.教師范讀，學(xué)生仔細聽，特別是自己勾畫的地方。4.分五個小節(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)正音。5.理解詩歌內(nèi)容。（出示“踮、疲倦、掛牽”，放到句子中理解）6.復(fù)述詩歌內(nèi)容。（學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，體現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)心和喜愛。）7.師生合作朗讀詩歌。嘗試背誦詩歌。三、課堂小結(jié)中華文化博大精深，還有很多有趣的語言形式等著我們?nèi)ヌ剿鳌＿@些都是古人智慧的結(jié)晶，我們要好好地繼承和發(fā)揚。教學(xué)反思語文課程標準中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)，使學(xué)生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識。在本次教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，把自己從知識的闡述者變成學(xué)生自主探索的引導(dǎo)者，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度上去設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式，通過自己的朗讀、思考和感悟，認識和了解到諺語和詩歌的內(nèi)容與表達的情感