千姿百態的帽子教學設計教學目標:1,通過欣賞,想象,交流,展示等活動來豐富學生對帽子的造型形象儲備,了解帽子造型的奇特.(知識,技能目標)2,通過改造,剪剪,貼貼,畫畫等活動在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣,能表現自己的感覺,心情,豐富情感體驗,體驗成功與快樂.(情感目標)3,培養學生探索,關注,創造,表現身邊事物的能力.(創造目標)重點難點重點:通過學習,使學生感受美術活動的輕松,體驗過程的愉快,創作的個性化.難點:能用各式各樣的造型來表現想到的造型奇特的帽子.教學過程:一,創設情境 發現問題1同學們,想不想聽老師講一個故事 (教師講一個白雪公主求援,請學生幫助做帽子的故事.)2出示信(叫人錄音)親愛的同學們,我是美麗的白雪公主,可是因為我的美麗生命有了危險.為了我的安全,想請大家為我做一頂帽子,讓我早日脫離危險,我在這里謝謝你們啦!3那我們今天就來制作帽子!(板書:帽子)做之前先請同學們想一想,怎樣才能做出一頂造型奇特的帽子來,請同學們討論一下(討論)【美術課應有人情味,盡管這是一節綜合性很強的美術課,但是還是應該通過美術的實踐來努力達成,使工具性與人文性緊密融合.故事導入,激活了學生的思維,激發了學生設計帽子的愿望,使學生自然地進入了主題,為下面的設計做了很好的鋪墊.】二,欣賞交流 充實感知1,請同學們欣賞一組圖片,觀察他們是怎樣做到千變萬化的.教師板書:千變萬化的2,教師出示圖片1,2請同學們先欣賞一下(圖1) (圖2)師:這是一幅什么造型的帽子請告訴我.(學生交流)3,這是貝殼造型,小作者是用什么材料來裝飾他的.4教師小結:用了一種粘貼的方法,把它裝飾上去,看出小作者想象力非常的豐富.5,教師出示圖片;這是一頂什么形狀的帽子.6:學生交流7 ,這一些都說明了我們的帽子可以是怎樣的 教師板書:造型各異8,教師小結:剛才同學們欣賞了這兩幅圖片,知道了他們造型是千奇百怪的,他的材料也是非常的豐富多彩.今天,鄧老師也忍不住想來為美麗的白雪公主做一頂帽子,不過還是按耐住內心的激動吧,請再來欣賞兩幅實物.(教師出示)【在此過程中,教師不經意滲透了對帽子造型的指導,體現出教學無痕的指導思想.欣賞交流是極具個性的融理解和表達于一體的綜合性活動,不同的人對同一幅畫的體會和感受各不相同,教師應充分尊重學生的個性差異,使學生的想法各顯特色,各具風采.】三,利用資源 指導制作(一),造型指導1,這是一個什么造型的帽子(出示實物)(圖3) (圖3)2,從這一頂帽子我們知道,我們可以用動物的造型來設計我們的帽子.想想看,除了動物我們還可以用什么作為造型來設計帽子 (生:植物,建筑物)3,教師出示另一頂帽子,這頂帽子漂亮嗎 它是用什么材料做成的,還有什么材料可以做到這種效果 4,小結:剛才同學們通過這頂帽子想象出可以用不同的材料做出同樣效果的帽子來.【帽子在孩子們的眼里本來是方方正正的,通過這些圖片的觀察,學生的視野被拓寬,他們也就不滿足于自己原來腦子中帽子的表象,并能主動創造出人見之未見的奇特形狀.有了外物和內情的碰撞,學生就會激情澎湃,浮想聯翩,如海水激蕩,涌起波瀾,蓄傾瀉之勢.】(二),教師演示1,現在老師開始做了.(教師演示:先卷一下,然后一彎.)我的帽子做好了,你們相信嗎 2,誰不相信我,請不相信的學生上來試戴.(邊戴邊解釋.)3,老師還有很多的辦法.拿出另一張紙.(演示:先對折,然后從中間把它剪一下.)請不相信的學生上來試戴.4,小結:我們往往能用最簡單的方法,做出各種不同造型的帽子來,那么,今天同學們在制作的時候,要把這個觀念融入到你的行動中去.5,還能不能讓這頂帽子變得更美 (生:裝上美麗的裝飾品.)6,哪位同學來給這頂帽子裝飾一下.(學生演示,教師指導)7,其實,我們還可以用身邊的一些材料,可以隨意地對它進行裝飾,(邊說邊主要內容(不夠填寫另附紙)做:拿一根彩帶,把它粘上,是不是又產生了一些非常奇妙的變化呀.)8,在做的過程中,我們可以用來裝飾的材料就變得怎么樣 (板書:材料多樣)9,剛才老師給同學們做了一個示范,那么同學們想不想也來做一做.在做之前,老師有一個小小的要求,要發揮你們的想象,把你們能夠想到的,身邊的材料合理的用上去,造型上也可以豐富多彩,不拘一格.【教師簡單的造型指導,讓學生的思維得到了又一次的飛躍.使他們明白,原來帽子還可以這樣來設計,可以這樣的簡單而富有創意.真實的體驗豐富了學生的內心感受,從而使學生明白許多看似復雜的東西其實并非那么復雜,也可以用簡單的造型達到意想不到的效果.】四,實踐操作 內化知識1,老師這里有一些其他班同學做的帽子,我每一組發一個,你們可以觀察一下,想一想他們是怎么樣做的,如果是我來做,會怎么樣做 (學生補充)2,出示一個小帽子,這個帽子漂亮嗎 他有什么不足之處 (小,不好戴)那你在做之前想提醒同學們什么 (可戴性)3,我想肯定有同學按耐不住自己激動的心情,想給白雪公主做一頂帽子了吧.現在我們就開始來做帽子,在做的過程中,可以獨立完成,也可以合作完成.下面就請同學們快快行動起來吧.【讓學生再次通過觀察,思考,交流,想象,使他們自己腦中的形象更加完美,并能根據他人作品中的瑕疵來完善自己的帽子形象.】五,巡回察看 點拔指導 1,看到好的向學生推薦,不好的請同學們注意.2,向學生提供一些材料.六,展評總結 積累經驗1,老師看到了一個個小小設計師為白雪公主設計的一款款造型奇特,富有創意的帽子,請你通過精彩的介紹,讓白雪公主更加喜歡你的帽子.2,這幾位同學的介紹和作品都非常的精彩,老師看到下面同學的帽子也非常的漂亮,白雪公主究競會選誰的帽子呢 就請同學們戴好自己的帽子走上教室這個舞臺,來展示你的帽子,讓白雪公主自己來挑選吧!3,白雪公主她看到了同學們的帽子,她非常的激動,她寫了一封信來表達她對我們同學的謝意,下面就讓我們一起來看一下.(多媒體出示)(親愛的同學們,你們的作品我看到了,帽子設計得非常好,戴上這些富有創意,造型奇特的帽子,我一點都不害怕了.希望你們能把這種創新的意識和精神運用到學習生活中去,再見.)【通過評價完善豐富了學生的作品,挖掘了學生作品中的閃光點,增強了學生的自豪感,成功感,更加強了其信心.在白雪公主的挑選中,不知不覺地完成了教學任務,使整節課顯得有始有終,完美無瑕,沒有一絲矯揉造作,只有水到渠成的自然生成.