點 的 魅 力教案課時：1課時課堂類型：造型表現教材分析：學生對“點”語言的認識及美感體驗，需要更進一步了解。學習“點”語言的定義，體驗“點”語言形狀、疏密、漸變、色彩、排列組合變化，再讓學生運用“點”進行創作，使學生感悟、體驗、表達“點”語言的美感。教學目標：了解“點”語言的定義，體驗“點”語言形狀、疏密、漸變、色彩，掌握排列組合基本方法，讓學生運用“點”進行創作，使學生感悟、體驗、表達“點”語言的美感。教學重點：了解“點”語言的定義，體驗“點”語言形狀、疏密、漸變、色彩，學習“點”的排列組合方法等。教學難點：學習“點”基本排列組合的方法，運用所學到的排列組合方法創作一幅粘貼畫作品。教具準備：師：ppt課件、“點”教具、剪貼范畫等。生：“點”各種形狀紙片（課前準備）、固體膠、黑色KT板。一、 欣賞導入圖片欣賞師：你能從圖片中看到什么，聯想到什么？師總結：你們把觀察到的五顏六色的點聯想到星空、煙火、螢火蟲（強調聯想）,我們可以看出，原來生活中的萬事萬物都可以簡化成為一個個千變萬化的點，今天我們就來感受點的魅力。揭示課題：（板書：點的魅力）二、 認識“點”1.點的形狀師：觀察圖片上的這三只動物身上的點有什么不同？板書：形狀、排列、顏色（板書）師：點的形狀有哪些不同，點除了這些形狀，你還知道什么形狀的點？（出示各種形狀的點教具）2.積點成線師：當我把單個的點重復排列，它會發生什么變化？師：除了排列成直線，點還可以排列成什么線？師：直線（曲線等）給你什么樣的感覺?讓你聯想到了什么？3.積線成面師：點可以積累成線，那把線重復排列它又會有什么變化？師：長方形的塊面。師：除了長方形的面還能排成什么樣的面？師：直線排列的面給我們一種什么樣的感覺？你聯想到了什么？師：直線排列給人整齊的感覺所以讓我們聯想到這么多整齊的事物。師：波浪線的排列給我們什么感覺？你聯想到了什么？師：漸變圖形的排列給我們什么感覺？你聯想到了什么？三、 方法探究1. 結合點線面作畫 師：仔細觀察，這幅作品運用了哪些不同的點和排列方法？師總結：排列方式，顏色，點的形狀不同都會給我們帶來不同感受。2. 布置作業師：欣賞藝術大師用不同的點，不同的排列方法表現的不同題材的感受。師：今天我們就換一種作畫方式。展示剪貼畫作品。師：以小組合作的方式共同完成一幅作品，在制作過程中遇到無法解決的問題可舉手詢問老師。四、 作品展示1.請學生評價你喜歡的作品。2.教師從顏色搭配，整體效果，設計新穎等方面評價。五、拓展 點在生活中點的應用六、總結今天我們認識了千變萬化的點，學習了點的主要排列方法，創作出一幅幅非常棒的剪貼畫作品，我們給自己今天精彩的表現一點掌聲好么？希望同學在以后的學習中再接再厲，創作出更多優秀作品。七、板書設計點 的 魅 力顏 色 形 狀 排 列