感受音樂教學設計一、課程概述感受音樂是人民教育出版版教材小學美術三年級下冊第五課，屬于表現造型領域的一節感受課。一年級下冊的摸一摸畫一畫是感受觸覺；二年級下冊的五味瓶是感受味覺；四年級下冊的色彩的情感是感受情緒。在這個感覺遞增的過程中，感受音樂是在一、二年級畫觸覺和味覺基礎上的進一步提升。主要學習以繪畫的表現形式，用抽象的點、線、面、色彩相結合的方法，表現對某一感覺的獨特理解。二、學習者特征分析聆聽并把聽到的音樂對自己的感覺用抽象的形式表現出來，是學生學習和表現的難點，本課力求提高學生的感知能力和表現造型的能力，同時為以后的學習打下一定的基礎。在學生創新上教師還是要再下功夫，引導學生的獨立創作能力，大膽創新。三、學習目標分析1、感受不同類型的音樂，根據音樂的變化，展開豐富的想象和聯想。2、引導學生 綜合運用點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，把對音樂的感受表現出來。3、感受音樂與美術的聯系，體驗美術創作的豐富多彩。重點：綜合運用點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，把對音樂的感受表現出來。難點：對抽象畫面的欣賞與組織。四、教學策略的選擇與設計1、引導、自主學習策略：獨立思考，交流探索，放手讓他們在學習中主動探索，突破教學重難點。2、實踐體驗、練習提高策略：從學生已有的經驗出發，創設豐富多彩的與本課聯系緊密的情境和動手實驗活動，本著“問題從學生中來”的思想，有效激發學生學習的興趣和求知欲，創設寬松活潑的課堂教學氣氛，維持學生學習的動機。以下是教師活動圖：引導感知交流感知探討方法巡視輔導引導總結、學法指導一是創設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境；二是提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢畫，培養認真觀察，大膽造型的好習慣，使學生保持高度的探索欲、嘗試欲；三是讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創作欲望。以下是學生活動圖：聽音樂做律動聽音樂找感覺聽音樂畫感覺展作品互評價小結收獲五、教學設計理念本節課由于突出以活動、情感驅動為主線，教師引導為鑰匙，學生的自主探究學習為中心，充分調動學生學習的積極性，逐步養成善于觀察、敢于創新的基本美術素養，從而使學生表現繪畫的方法得以提升。六、教學流程圖：教學過程結構流程圖教學過程結構流程圖開始演示圖片、音樂課件聽音樂畫感覺課件游戲 聽音樂做律動引導學生初步感受音樂播放音樂說說自己對音樂感知聽音樂找感覺練習完成作品展示、欣賞作品教師進行邏輯判斷小結收拾整理學生的活 動媒體的應 用教學內容和教師的活動七、教學過程設計 課題 感受音樂備課人課型李武龍造型、表現教學目標1、聽音樂感受不同類型的音樂，根據音樂的變化，展開豐富的想象和聯想。2、引導學生 綜合運用點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，把對音樂的感受表現出來。3、感受音樂與美術的聯系，體驗美術創作的豐富多彩。教學重點綜合運用點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，把對音樂的感受表現出來。教學難點對抽象畫面的欣賞與組織。教學用具教師準備：課件 學生準備：畫紙、彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水設計理念從學生已有的經驗出發，創設豐富多彩的與本課聯系緊密的情境和動手實驗活動，本著“問題從學生中來”的思想，有效激發學生學習的興趣和求知欲，創設寬松活潑的課堂教學氣氛，維持學生學習的動機，促進學生融入美術的多種表現元素，層層深入，最終完成一幅抽象的美術作品。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、課前準備指導學生收集、整理學習資料、學習用具 。二、課堂教學1、導入階段：（1）聽音樂做律動教師先出示一首動感音樂It引導學生律動。（2）再出示一首鴻雁引導學生律動。（）提出問題：請同學說說這兩首音樂帶給你的感受？（板書：感受音樂）2、發展階段（1）聽音樂找點、線、面、色彩。聽音樂梅花三弄、十面埋伏、江河水、賽馬、秦王點兵、過年好二泉映月引導學生找出相關感覺的點、線、面、色彩。（2）欣賞大師和同學的作品百老匯的爵士音樂、春如線引導學生分析點、線、面、色彩與音樂的關聯。3、課堂練習播放讓我們蕩起雙槳歌曲，學生運用點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，把對音樂的感受表現出來。4、作業展評選擇有代表性的作品進行交流，引導學生參評、互評。5、小結、整理引導學生回顧所學知識和收獲。教師小結：通過今天的學習，在這么短的時間里能夠運用點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，把對音樂的感受表現出來。同學們非常棒，謝謝同學們！提醒學生收拾、整理好學習用品，保持教室衛生，準備下節課學習用具。正式上課前一天指導學生準備課堂所需各種學習用品。學生聆聽音樂并按圖做相應的律動，引導學生初步感受不同的音樂。節奏感強的音樂：讓人感覺振奮、熱血沸騰 、熱烈舒緩的音樂：讓人感覺安靜、舒適、柔和、優美、流暢學生想一想，做一做學生認真聆聽感知不同節奏樂曲并選擇相關的點、線、面、色彩組織畫面。點：跳躍感線：動感面：厚重感學生認真聆聽感知不同情感樂曲并選擇相關的色彩、線、面組織畫面。黃色、橙色、紅色：熱情、喜慶、歡快綠色：希望、生命藍色：寧靜、清新灰色、黑色：悲傷、恐怖學生根據自已的感受，利用自己的資料、課本來組織一幅表現聽覺的抽象作品。對于速度較快的學生，可以建議他們再表現一幅作品。學生仔細聆聽，大膽想象創作。展示學作業，談談自己的創作思路，同學給與評價。學生總結學習成果和收獲，點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，可以把對音樂的感受表現出來。學生收拾、整理好學習用品，清潔教室衛生，準備下節課學習用具培養學生收集、整理資材料的能力利用游戲引導學生初步感知音樂展開豐富的想象和聯想。激發學生的崇敬之情和創作作欲望。借助學生已有的學習經驗采用聆聽、比較、表現的方法，共同發現問題解決問題。學習運用點、線、面、色彩等美術語言以抽象的表現形式，把對音樂的感受表現出來。也就是在觀察、探究過程中學會了知識、掌握了技能。在此基礎上有針對性、目的性引導學生展開下一步的構圖、造型。進一步促進學生感受音樂與美術的聯系，體驗美術創作的豐富多彩。讓學生在相互表述中提高造型表現和審美能力，不斷完善自己，在快樂與成功的感受中增強對美術活動的興趣。促進學生的知識形成，養成良好的歸納總結學習行為。培養學生良好的學習衛生習慣，促進學生健康發展。感受音樂點：跳躍感范畫線：動感面：厚重感色彩：喜悅、悲傷- 7