三角形與四邊形教學內容：P：53-55，三角形與四邊形。教學目標：1、認識、辨別三角形、四邊形及多邊形。2、知道長方形（包括正方形）是特殊的四邊形。3、通過動手操作和小組合作，培養探究能力和初步的歸納能力。4、在足夠的空間里自己形成表象，激發學習數學的興趣。教學重點：認識、辨別三角形、四邊形及多邊形的特征。教學難點：自己動手操作得出結論，提升認識。教學關鍵：通過自己的觀察來認識和辨別三角形、四邊形及多邊形的特征。教學準備：多媒體課件、小球、小棒。教學過程：一、復習引入：師：大家還記得長方形是怎么折嗎？今天我們來回顧一下。（媒體播放：用紙折長方形的過程。）師：上學期，我們學習了長方形,大家還記得長方形有哪些特征嗎？（教師引導學生說出長方形有4個直角，有4條邊，對邊相等。）師：那大家還記得正方形是怎么折的嗎？（媒體播放：用長方形紙折正方形的過程。）師：大家觀察折出來的正方形，有沒有發覺它跟長方形差不多呢？也有4個直角，有4條邊，對邊相等。師：它符合長方形的特征，再仔細觀察它和長方形有什么不同？（4條邊都相等）（教師引導學生說出正方形是特殊的長方形。）師：請仔細觀察長方形和正方形，它們是由幾條線段圍成的？那它們又叫什么名字呢？這就是我們今天要學習的知識。【課的開頭以學生熟悉的折長方形和正方形的過程引入，激起學生的興趣。】二、合作探究：師：請大家為我們的圖形朋友找找他們的家？1、四邊形的概念。師：哪些圖形是由四條線段圍成的？按順序說一說。1、2、3、5、6、9、10、13、14師：像這樣由四條線段圍成的圖形，叫什么名字呢？（四邊形）師：那也就是說由四條線段圍成的圖形是四邊形。（板書）師問：什么樣的圖形是四邊形。生答：由四條線段圍成的圖形是四邊形。（同桌學生像老師這樣一問一答。）（媒體出現兩個圖形）圖形1 圖形2師：圖形1和圖形2是不是四邊形？為什么？（引導學生說出“線段”必須是直的，“圍成”必須是線段首尾依次連接圍成的一個封閉圖形。）師：找一找這些四邊形中有沒有我們非常熟悉的圖形？是哪些？1、3、6、13、14是長方形，其中6、14是正方形。師：正方形和長方形是在四邊形中找到的也就是說正方形和長方形是特殊的四邊形。（板書）師：小朋友，今天我們一起探討的是四邊形。（出示課題“四邊形”）師：傅老師這兒還有一個圖形3 ，請問他是四邊形嗎？（不是）師：為什么？（因為它是由五條線段圍成的）師：由四條線段圍成的圖形才是四邊形。2、多邊形的概念。師：現在大家找一找，哪些圖形是由五條線段圍成的？按順序說一說。4、7師：這些由五條線段圍成的圖形我們通常叫它們五邊形。（小組討論：什么樣的圖形是五邊形？）由五條線段圍成的圖形是五邊形。（板書）師：傅老師這兒有一個圖形，你們能告訴我它叫什么嗎？（六邊形）問：為什么叫做六邊形？由六條線段圍成的圖形是六邊形。師：這里老師有一個疑問：由四條線段圍成的圖形是四邊形，由五條線段圍成的圖形是五邊形，由六條線段圍成的圖形是六邊形，那么由七條線段圍成的是幾邊形？（七邊形） 由八條線段圍成的是？由十條線段圍成的是？小組討論，得出結論：由幾條線段圍成的圖形就是幾邊形。3、三角形的概念。師：媒體上還剩下3個圖形，這3個圖形是由幾條線段圍成的？（3條）師：那它們叫什么名字呢？師：我們習慣上叫它三角形而不叫三邊形。師：誰能告訴我什么樣的圖形是三角形？（由三條線段圍成的圖形是三角形。）（板書）師：這就是我們今天要學習的三角形。（板書課題“三角形”）師：我們今天所要學的就是三角形與四邊形。師：那現在誰能說說什么樣的圖形是三角形，什么樣的圖形是四邊形？【本著“合作學習”的教育思想，大量的采取了師生合作、同桌合作、小組討論等群體學習方式，并與學生的獨立思考學習方式有機結合?！?、動手操作：師：同學們，用桌上的小球和小棒來搭一搭，能不能用一條線段搭一個封閉圖形呢？（不能）師：能不能用二條線段搭一個封閉圖形呢？（不能）師：搭一個封閉圖形最少需要幾條線段呢？（3條）（1）學生動手拼搭三角形和四邊形。抽生介紹自己拼搭的圖形是由幾條線段圍成的。學生作品在實物投影儀上展示，學生自己介紹自己的作品。（2）除了能拼搭三角形和四邊形之外，你還能拼搭其他的圖形嗎？學生自由拼搭，介紹?！敬罅康钠创钊切魏退倪呅?，使學生得出了三角形、四邊形的定義，從而能夠得出多邊形的定義，并能根據這些圖形的定義自己動手拼搭幾邊形，且做小老師向其他學生介紹自己拼搭自己的作品。】三、鞏固新知：1、你能寫出它們各自的名稱嗎？完成書P55題12、游戲題，完成書P55題2。3、判斷題 是三角形。（ ） 正方形和長方形不是四邊形。（ ） 四邊形是正方形和長方形。（ ） 由七條線段圍成的圖形是七邊形。（ ）4、選擇題 下列圖形中哪個是四邊形？（ ） 是（ ） 五邊形 六邊形 七邊形四、拓展延伸：1、數一數圖中有（ ）個三角形 （ ）個四邊形 2、 是什么圖形？ 3、將下面的圖形分割成今天學習的三角形和四邊形。五、課堂總結：1、今天學習了什么本領？你有什么收獲？2、我們的生活中哪里有三角形和四邊形？三角形和四邊形在生活中有什么用處呢？以后我們繼續學習。板書設計： 三角形與四邊形由三條線段圍成的圖形是三角形。由四條線段圍成的圖形是四邊形。 正方形和長方形是特殊的四邊形。由五條線段圍成的圖形是五邊形。由幾條線段圍成的圖形就叫幾邊形。教后感