蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題點(diǎn)彩游戲主備人審核人類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合效果，了解色彩空間混合的原理，并積極運(yùn)用“色點(diǎn)混合”這種美術(shù)語言表達(dá)對(duì)事物的感受和理解，從而豐富學(xué)生的空間想象力，激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。書中展示了法國印象主義畫家修拉的大碗島星期天的下午，目的是讓學(xué)生了解點(diǎn)彩畫的主要特征，提高研究點(diǎn)彩畫的興趣。在初步接觸和了解點(diǎn)彩后，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡單技巧。教材中還列舉了不同種類的色點(diǎn)的效果，提示學(xué)生可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要，運(yùn)用不同的色點(diǎn)來表現(xiàn)色調(diào)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力。色彩的空間混合原理是本課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，我通過點(diǎn)彩游戲、名畫欣賞、名作臨摹等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、理解和感悟。點(diǎn)彩畫中不同點(diǎn)的形狀、前后位置的差異、不同的色彩搭配，都會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果。當(dāng)色彩混合后，產(chǎn)生的另一種色并不一定都能被孩子們所接受，故課堂上我有選擇地給出一定的色彩范圍，如用三原色兩兩相配，用同一種色系的深淺兩種色相配等，使孩子們的畫面在有限的課堂練習(xí)時(shí)間內(nèi)收到較好的視覺效果，激發(fā)其進(jìn)一步探究的欲望。學(xué)生情況： 在學(xué)生成長的過程中，色彩是最能打動(dòng)他們心靈的。可以說，色彩也是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一。“點(diǎn)彩”是一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點(diǎn)彩法”，其主要是利用不同的純色點(diǎn)和塊并列在一起形成色彩混合畫面。有了三原色和三間色的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)對(duì)水粉的特性有了一定的掌握，這樣有助于孩子更好地進(jìn)行點(diǎn)彩創(chuàng)作。但學(xué)生用點(diǎn)時(shí)容易使點(diǎn)大而散，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生用小而密的點(diǎn)來產(chǎn)生色點(diǎn)的空間混合。教學(xué)方式、手段：情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、體驗(yàn)法等。教師準(zhǔn)備：課件、大碗島星期天的下午和米羅作品的圖片、廣告畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、抹布、紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉畫顏料、調(diào)色盤、毛筆、小水桶、抹布、紙等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察探究，感知色彩空間混合的視覺效果，了解色彩空間混合的基本原理。過程與方法目標(biāo)：通過嘗試選擇合適的色彩，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)彩方法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從游戲中體驗(yàn)點(diǎn)彩的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作點(diǎn)彩畫。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行空間混合的色彩調(diào)配。教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲里玩一玩師：今天，老師要和同學(xué)們一起玩游戲，請(qǐng)同學(xué)們起立，快速走到教室后面。把眼睛瞇起來看，你看見了哪些顏色？（出示一張黃、藍(lán)點(diǎn)范畫）生舉手一一回答。（看見黃色的同學(xué)舉手；看見藍(lán)色的同學(xué)舉手；看見綠色的同學(xué)舉手）師：再一起到前面來，湊近了再來看這幅畫，你又看見了什么顏色？生：看見了黃色和藍(lán)色，沒有綠色。師：可是，為什么剛才有那么多同學(xué)看見綠色了呢？這是因?yàn)槲覀兊难劬?huì)調(diào)色。其實(shí)，顏色不一定要在調(diào)色盤里調(diào)，我們的眼睛也可以完成調(diào)色的任務(wù)。師：現(xiàn)在，看老師來畫點(diǎn)。（教師用手指來點(diǎn)示范，在紅色紙上畫黃色點(diǎn)，邊示范邊講解）用手指來畫點(diǎn)，要點(diǎn)畫得小一點(diǎn)、密一點(diǎn)。（準(zhǔn)備紅色作業(yè)紙、黃色顏料，直接畫）師：現(xiàn)在，大家再退遠(yuǎn)了來看，用眼睛去調(diào)色，除了紅色和黃色，你還看見了什么顏色？（橙色）師：不同顏色的點(diǎn)空間混合后色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，我們的眼睛可真神奇。（請(qǐng)學(xué)生回座位坐好）師：考考大家，你會(huì)選擇哪兩種顏色來點(diǎn)出紫色？生：我們可以在紅色紙上用藍(lán)色來點(diǎn)，在藍(lán)色紙上用紅色來點(diǎn)。（退遠(yuǎn)、走近兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分感受到色點(diǎn)混合的奇妙，三原色兩兩相配產(chǎn)生三間色的色點(diǎn)混合，讓學(xué)生感悟其中的原理，教師有效的示范能清晰告訴學(xué)生點(diǎn)的方法，體驗(yàn)眼睛調(diào)色的奇特。）二、生活中找一找1. 色點(diǎn)的混和效果在生活中的運(yùn)用（PPT出示毛衣局部圖）師：大家一起來看這件毛衣，它是用藍(lán)色和紅色的毛線編織的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就出現(xiàn)了紫色的效果。（PPT出示毛衣全景圖）師：這件毛衣上的混色效果還有很多，藍(lán)色和綠色、綠色和橙色、橙色和藍(lán)色等等，產(chǎn)生一種全新的視覺效果。我們的生活和大自然緊密聯(lián)系，大家一起來看！2. 色點(diǎn)混合在自然界中的運(yùn)用（PPT出示花海圖）師：毛衣的顏色和大自然的顏色像不像？在這片花海里，你看到了哪些顏色？近看和遠(yuǎn)看顏色不一樣嗎？色點(diǎn)的空間混合，能創(chuàng)造出更加豐富的色彩。師：如果把紅色、黃色、綠色混合在一起，想象一下你的眼睛會(huì)把它們調(diào)成什么顏色？（學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，生活中的色點(diǎn)混合實(shí)物運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，從生活到創(chuàng)作。有利于學(xué)生開啟創(chuàng)新的大門。）三、動(dòng)手來試一試師：我們一起來欣賞幾個(gè)色塊（PPT出示），這兩塊顏色有什么區(qū)別？它們分別用了哪些顏色的點(diǎn)來表現(xiàn)？如果你來畫，你會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)？師：在這塊顏色里，你覺得哪種顏色的點(diǎn)會(huì)偏多一些？師：現(xiàn)在老師把小色塊發(fā)給每個(gè)小組，4人合作，用手指來點(diǎn)，嘗試一下，看看點(diǎn)出來的效果和你的想象一樣嗎？你會(huì)有什么出乎意料的發(fā)現(xiàn)？（提供水粉顏料和A4作業(yè)紙各6份）師：同學(xué)們看了以后有什么感受？如果想要它再淡一點(diǎn)，你有什么辦法？總結(jié)：色彩可以有層次、疊加的效果，這樣會(huì)有豐富的藝術(shù)感覺，產(chǎn)生一種新的視覺效果。師：現(xiàn)在，老師想要用你們點(diǎn)出來的色彩創(chuàng)作出一幅新的點(diǎn)彩畫。（教師示范：用學(xué)生的作品來剪貼水果靜物畫）師：色彩的感覺真微妙啊，還有很多我們現(xiàn)在還不了解的色彩原理，等待我們不斷去發(fā)現(xiàn)。（動(dòng)手試一試，體驗(yàn)用小而密的不同顏色的點(diǎn)進(jìn)行混合，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)色彩的感悟。教師的有趣示范激起學(xué)生無限的向往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。）四、向大師學(xué)習(xí)師：色彩的變化經(jīng)常會(huì)帶給我們?cè)S多驚喜，同學(xué)們想象一下，你覺得紅色和綠色的點(diǎn)點(diǎn)在一起，我們的眼睛會(huì)把它們調(diào)成什么顏色？我們一起來看，它們變成了什么顏色？居然變成了金色，還有一點(diǎn)炫目的效果呢。師：正是因?yàn)樯c(diǎn)的混合有著這么奇妙的視覺效果，所以有個(gè)叫修拉的畫家創(chuàng)造了點(diǎn)彩的畫法，用顏色點(diǎn)啊點(diǎn)啊，點(diǎn)出了一幅很有名的畫。大家想不想看？師：（PPT出示修拉的畫）這幅畫的名字叫做大碗島星期天的下午，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？我們剛才畫的色塊就是這幅畫里的，你找到自己畫的色塊了嗎？師：修拉是一位喜歡創(chuàng)新的法國畫家，他用小小、密密的點(diǎn)畫了這幅很大很大的畫，這幅畫由幾百萬個(gè)色點(diǎn)組成，修拉畫了整整兩年的時(shí)間。無數(shù)細(xì)小的色點(diǎn)創(chuàng)造出一種太陽閃閃發(fā)光的視覺效果。作品整體給人一種亮麗、新鮮和愉快的感覺。師：今天，我們一起來向修拉學(xué)習(xí)，用點(diǎn)彩的方法來改畫。我們來看這塊綠顏色，你打算怎樣表現(xiàn)？注意，我們不能直接用綠色來點(diǎn)，可以用各種黃色、藍(lán)色來點(diǎn)，充分發(fā)揮眼睛的調(diào)色功能。師：那塊紫色呢？師：老師給大家提出的要求就是所有的顏色都不能直接畫出來，用兩種不一樣的顏色在畫紙上點(diǎn)，學(xué)會(huì)用眼睛來調(diào)色。（教師分發(fā)范畫，用毛筆在紙上嘗試，小組合作）師：你們看出來是哪一幅畫嗎？師：這幅畫是西班牙畫家米羅的作品，米羅是一位崇尚自由的畫家，和米羅的原作相比，有什么不一樣？你有什么樣的感受？今天，我們與米羅合作，向修拉學(xué)習(xí)，用點(diǎn)彩的方法來畫畫。課后，同學(xué)們可以用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作出更多更神奇的作品來。（大師的作品沖擊著學(xué)生稚嫩的心靈，用改畫的形式臨摹大師的畫，嘗試用新的方法進(jìn)行表現(xiàn)。）作業(yè)要求第一次作業(yè)：小組合作，用手指在紙上點(diǎn)出老師所給的色塊，注意所有的顏色都不能直接畫出來，要用兩種不一樣的顏色在畫紙上點(diǎn)，點(diǎn)要小且密。第二次作業(yè)：小組合作，用手指在紙上點(diǎn)出老師所給的作品，注意所有的顏色都不能直接畫出來，要用兩種不一樣的顏色在畫紙上點(diǎn)，注意畫面的構(gòu)圖。教學(xué)反思本課屬“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。主要讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合的效果，了解色彩空間混合的原理，并積極運(yùn)用這些形、色、肌理等美術(shù)語言表達(dá)對(duì)事物的感受和理解，從而豐富學(xué)生的空間想象力，激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)、創(chuàng)造欲望。色彩的空間混合原理是本課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，我通過點(diǎn)彩游戲、名畫欣賞、作品臨摹等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、理解和感悟。這節(jié)課我的重點(diǎn)落在色點(diǎn)的混合上，我自己嘗試在白紙上點(diǎn)，在彩色紙上點(diǎn)，用小小密密的點(diǎn)來點(diǎn)，退遠(yuǎn)來看，走近來看，經(jīng)過一系列的摸索我發(fā)現(xiàn)色點(diǎn)混合的效果還是很明顯的。我鼓勵(lì)孩子們動(dòng)起來，讓他們用眼睛來調(diào)色。第一次作業(yè)把修拉大碗島星期天的下午中的一部分截取出來，找到了偏深一點(diǎn)點(diǎn)的紫色、不同的橙色、不同的綠色，這些間色給學(xué)生的感覺和平時(shí)完全不一樣，他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去探索，用的時(shí)候，他們很高興也很放松。一開始讓他們用手指來點(diǎn)，學(xué)生們顯得有點(diǎn)緊張，點(diǎn)了一會(huì)之后，他們就放開了，用手接觸畫紙是一種非常有趣的體驗(yàn)，他們很快覺得不是在畫畫，而是在玩，他們玩得很認(rèn)真，也很盡興，創(chuàng)作情緒也明顯提高。雖然他們覺得自己的作品有點(diǎn)“亂糟糟的”，但是遠(yuǎn)看效果挺好的。緊接著我用學(xué)生創(chuàng)作的作品剪貼了一幅水果圖，用點(diǎn)彩與形的關(guān)系導(dǎo)入到修拉的作品中，一下子拉近了大師與孩子之間的距離。第二次作業(yè)是用點(diǎn)彩的方法改畫米羅的作品，與第一次作業(yè)的不同是用筆來畫的，筆和手指畫的感覺是不同的。有了第一次作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們投入地創(chuàng)作，情緒非常放松，和一開始的拘謹(jǐn)完全不同，非常有趣