整數(shù)參考教案教學(xué)內(nèi)容整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1. 回顧整理認(rèn)識(shí)大數(shù)，估計(jì)大數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫大數(shù)，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小；2. 理解正整數(shù)、零及負(fù)整數(shù)；3. 復(fù)習(xí)公倍數(shù)、公約數(shù)、最大公倍數(shù)、公約數(shù)，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；教學(xué)重點(diǎn)理解整數(shù)，會(huì)讀、寫大數(shù)，會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)負(fù)數(shù)的意義理解及應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、回顧與交流1.正整數(shù)的意義。正整數(shù)的意義有：基數(shù)、序數(shù)、測(cè)量結(jié)果、編碼等。2.多種方式表達(dá)正整數(shù)。正整數(shù)的表達(dá)方式有：計(jì)數(shù)器、方塊模型、權(quán)重表示。1234=11000+2100+310+413.數(shù)的大小比較。數(shù)位相同時(shí)，從高位向低位比較。數(shù)位不同時(shí)，數(shù)位多的數(shù)較大。4.“0”的認(rèn)識(shí)。“0”表示沒(méi)有；“0”表示起點(diǎn)；“0”表示占位；（連續(xù)幾個(gè)“0”只讀一個(gè)零）“0”表示分界。5.倍數(shù)和因數(shù)。倍數(shù)、因數(shù)：AB是一個(gè)整數(shù)，我們就說(shuō)A是B的倍數(shù)，B是A的因數(shù)；（一個(gè)數(shù)的最小的倍數(shù)是它自己，沒(méi)有最大的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它自己）。公倍數(shù)、公因數(shù)：能同時(shí)被A和B整除的數(shù)就是A和B的公倍數(shù)，能同時(shí)整除A和B的數(shù)就稱為A和B的公因數(shù)。最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)（用短除法來(lái)求）6.理解萬(wàn)級(jí)及億級(jí)：數(shù)從低到高有個(gè)位、十位、百位，每四位分為一級(jí)：分別是個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。二、鞏固與應(yīng)用第1題.寫出下面各數(shù)。第3題.收入為正數(shù)，支出為負(fù)數(shù)。第5題.先估一估1/6是多少，再估計(jì)全體是多少？206=120三、布置作業(yè)課后第2、4、6題。四、板書設(shè)計(jì)整數(shù)整數(shù)正整數(shù)（億千位、百位、十位、個(gè)位）0（沒(méi)有、起點(diǎn)、占位、分界）負(fù)整數(shù)（支出、零下）最小公倍數(shù)最大公因數(shù)質(zhì)數(shù)（2）合數(shù)（4）自然數(shù)2 / 2