教學(xué)設(shè)計基本信息名稱Lesson 2 Boy Girl and Teacher 執(zhí)教者課時1所屬教材目錄冀教版小學(xué)英語三起三年級第2課教材分析本課是冀教版小學(xué)英語三年級上冊第一單元第二課。本課主要學(xué)習(xí)介紹人物的身份，并在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)Whats his/her name?學(xué)情分析我們是冀教三年級起始版，三年級學(xué)生剛剛正式接受英語課的學(xué)習(xí)，好奇心強、興趣很濃，但年齡小、注意力集中時間短，沒有任何基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1、使學(xué)生能聽、說，認(rèn)讀并口頭運用單詞：teacher ,boy ,girl;能理解并口頭運用：Whats his/her name? 2、通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉組織語言的能力和運用知識的能力情感態(tài)度目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。學(xué)習(xí)策略注意在日常情境中觀察簡單的英語對話，養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時集中精力，注意傾聽，主動向他人求教，積極與他人合作學(xué)習(xí)，能主動復(fù)習(xí)和歸納，也能在教師的引導(dǎo)下將所學(xué)知識進行拓展。文化意識目標(biāo)教學(xué)重難點重點能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫boy, girl , teacher 。學(xué)生能理解并口頭運用下列短語和句子：This is a.Whats his/her name?His/her name is.難點理解、運用這一句子結(jié)構(gòu)：This is.和Whats his/her name?His/her name is.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step 1:Warm Up and review(2m)Step 2: New concepts:(20m)Step 3:Practice.(15m)Greeting: HiHello, boys and girls! Review： whats your name?2.new conceptionboy ,girl ,teacherThis is a ____3.practice4.listen to the tape5 new conception Whats his/her name?His/her name is.6.listen to the tape Part 2.7.lets play Part 3.8. Listen and guess讓一名學(xué)生站在講臺上，背對全班。臺下一個同學(xué)說hello.其余人問Whats his/her name?臺上的同學(xué)猜出說話者的名字，然后回答His/her name is.9.Lets sing a song.HiHelloFollow the teacher.Point and say.Follow the tape.Follow the teacher. Follow the tape.課前師生親切的交談，親切的問候,能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒在課堂上真實的情境下練習(xí)。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。通過游戲鞏固,將課堂的話語權(quán)和主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們多說多練，寓教于樂。課堂小結(jié)2分鐘What do you learn from this lesson?培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、反思、質(zhì)疑、提問的能力。也許開始時學(xué)生并不能作出回應(yīng)，但教師要堅持做下去。布置作業(yè)1分鐘通過布置聽，說，讀，寫 不同層次的作業(yè)，來對本課所學(xué)知識進行鞏固練習(xí)，滿足不同學(xué)生的需求板書設(shè)計Lesson 2 Boy Girl and TeacherThis is a girl/boy/teacherWhats his name? Whats her name?His name is . Her name is