小學美術三年級變幻無窮的形象一、教材分析：變幻無窮的形象是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）第六冊第十四課，屬于造型表現、設計應用領域的教學內容。它通過開動學生的腦筋，借助美術語言和身邊常見的物品形象，變化創意出心中的形象來，是富于趣味性的美術學習，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發揮和個性的張揚。教學內容和活動方式充分考慮開放性立體性，使教師的教學、學生的學習具有較大的立體選擇空間。本課主要引導學生借助熟悉的電影片段變形金剛開啟思維、展開聯想，通過形象的變化來表達心中的形象。二、活動目標：1. 引導學生觀賞，感受變幻給人帶來的視覺享受，欣賞馬格利特等大師的作品，拓展視野。2. 指導根據學生自己的想象，同時運用大師的夸張、想象的表現方法，設計出有新意的形象，培養學生的創新意識和創造能力。3. 讓學生以繪畫、或者粘貼相結合的形式完成新形象的創作并從中感受創造的樂趣三、教學重難點： 引導學生大膽想象，把生活物品進行變換組合、聯想、變化、添加，創造出有新意的形象四、教學準備： 1.教師準備：課件，范畫 2.學生準備：水彩筆、油畫棒素描紙、圖片資料。五、教學過程（一）、情景導入： “孩子們，你們喜歡看電影嗎？”播放變形金剛，看完后讓學生說出最喜歡電影中的哪個角色，并說說為什么，感受“變幻”的魅力，然后揭示課題：變幻無窮的形象 （二）、師生合作、探究方法： 1、課件出示名家作品圖片并欣賞。 讓學生說說看后的感受，引導學生說出夸張、變形等方法。2.并播放微課視頻，讓學生了解大師及其作品風格。3. 出示生活中人們用夸張想象方法制作出來的精美食品的圖片。4.欣賞同年齡的孩子們運用繪畫的方式完成的作品（三）、教師示范（播放微課視頻）（四）、出示作業要求，小組合作完成作業。 1、小組合作，進行創作，可互換交換想法。制作前小組先討論制作的想法。并明確每位同學的任務，分組進行有利于學生合作探究。2、學生創作時，多媒體展示所有學生作品的圖片和播放優美的輕音樂渲染良好的創作氛圍,同時也為創作有困難的學生提供具體的視覺形象。教師巡回指導。并進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。 （五）成果展評： 讓學生出示自己的作品，小組或個人采用自評、互評等多種方式來肯定作品，同時也肯定了學生的能力。請制作優秀的小組或個人談談自己的制作構思和方法。激發學生的表達欲望。鍛煉了學生的語言表達能力。 五：課后延伸，聯系生活：（出書圖片）請到老師家里做做客 ，看看老師家里，你還能發現哪些也是用“變幻”的方法制作出來的，讓我們一起都來做個有心人，讓我們的生活更美好