魔幻的顏色教學案例教學內容：人教版小學美術三年級上冊課題：魔幻的顏色課時：1課時課題類型：造型 表現教學目標：1、認識三原色，讓學生初步了解三原色的知識。2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學重點：1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。2、引導學生進行色彩的調和、搭配。3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學難點：1、組織學生動手實踐。2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。3、明白原色的量不同，調出來的間色顏色也會不同。教學工具、材料：1、水粉、水彩顏料。2、調色盤、筆。3、裝水的杯子。4、教學課件、掛圖。教學過程：一、導入1、師：同學們喜歡聽故事嗎？生：喜歡師：現在老師給你們講一個故事。從前，有一個大臣，很喜歡向皇帝進諫，皇帝覺得很煩，于是，想了一個辦法，故意為難這位大臣，皇帝讓這位大臣只能用三種顏色畫出彩虹，我們知道彩虹有幾種顏色啊？（七種）三種顏色怎么能畫出七色彩虹呢，最終，這位大臣選用了三種顏色，畫出了七色彩虹，你們知道他選了哪三種顏色嗎？今天我們就一起去尋找答案吧！2、師：出示圖片，問同學們這些圖片中都有哪些顏色呢？生：紅、橙、黃、綠、藍師：同學們觀察很仔細，有綠油油的草地、藍天、白云、有五顏六色的鮮花、色彩斑斕的小鳥、鮮艷亮麗的衣裙，還有指導交通的紅綠燈如果我們的生活失去了這些色彩，我們的生活會變成什么樣子呢？生：沒有快樂、沒有漂亮的衣服穿，沒有紅綠燈，我們的生活會變得一團糟。師：顏色對我們來說這么重要，今天我們就一起去進入魔幻的色彩世界，去和他們交朋友吧！板書：魔幻的色彩二、新授：1、出示三個顏色寶寶給同學們認識（紅黃藍），并且貼出三原色定義。2.實驗：老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。3.引導學生說出剛才用三原色調出的色彩叫做三間色。（紫、橙、綠）貼出三間色的定義。4.回憶一下剛才我們講的故事，現在同學們都知道了大臣是用了哪三種顏色畫出彩虹的嗎？（紅黃藍）三、示范，并布置作業。1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調色方法，并注意好環境衛生。2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。四、老師巡回指導1、鼓勵學生大膽用色。2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法。3、注意衛生。五、作業展示1、學生自評。2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。六、教學反思通過本課學習，學生知道了什么是三原色，并通過親手實踐調出來三間色，感受到了色彩的奇妙變化，增加了學習的興趣。只是學生初次接觸水粉顏料，對于用水粉筆畫畫還不太熟悉，對于水的多少掌握還不是很好，這方面以后可以多做一些調色練習。