風景如畫（一）教學設計【教材選用】蘇少版美術(shù)五年級上冊第4課【課的類型】造型表現(xiàn)【所用課時】1課時【教材分析】本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，是本冊教材中風景畫的第一課，前面學習的構(gòu)圖知識為本課打下了很好的基礎。本課就是讓學生走進自然、走進生活，在自然景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。城市、鄉(xiāng)村、田野、農(nóng)舍、山坡、草地等等，處處可以入畫，通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然風景之美，通過學習，表現(xiàn)自然風景之美。讓學生在親近自然的同時，學會尊重和保護自然，并產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。【學情分析】五年級學生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期過渡的轉(zhuǎn)型階段，也是兩極分化極其明顯的階段。部分同學無論是寫生還是創(chuàng)作已具備很強的繪畫表現(xiàn)力，也有極少數(shù)學生繪畫能力很弱，但又眼高手低，這給教師在備課時增加了很高的難度。【教學目標】1知識與技能目標：了解風景畫的基本知識及其表現(xiàn)方法，學會風景畫的簡單構(gòu)圖，能用近景、中景、遠景來豐富風景畫的層次表現(xiàn)。2.過程與方法目標：利用欣賞和對比的方法，學會運用基本的風景畫知識和繪畫手段表現(xiàn)自然風景之美。通過欣賞江南的景，抓住江南的特點進行描繪。通過拼擺和討論的方法，學會風景畫的構(gòu)圖和豐富的層次表現(xiàn)。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：通過賞析繪畫作品，體會風景之美，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。【教學重難點】1.重點：學會風景畫的構(gòu)圖方法和近、中、遠的豐富層次2.難點：注意畫面的取舍，畫出層次豐富的風景畫。【教學準備】1.教師準備：教學課件，教學范畫，風景寫生作品，繪畫工具等。2.學生準備：各種繪畫材料。【教學過程】一、導入1.與學生分享微信“英國的插畫家蒂爾澤的風景畫”，介紹蒂爾澤喜歡旅游，也喜歡繪畫，他總是把旅游中見到的景色畫下來。2.揭示課題：我們把這種以描繪風景為主題的繪畫就叫做風景畫。3.板書課題：風景如畫（一）二、活動憶江南1.播放視頻周莊，請學生觀看后說說印象深刻的景色是什么？（板書：小橋 流水 人家）思考他們的造型和顏色分別有什么特點？2.欣賞老師“朋友圈”里的江南水鄉(xiāng)風景圖片，請學生尋找其中 “小橋流水人家”的特點。（同時出示卡片圖例）三、活動尋江南1.提問：江南這么美是不是要把所有的地方都畫出來？2.取景游戲：請學生在風景圖片上運用取景框，進行取景游戲。3.欣賞古今中外名家作品作簡要介紹。（1）請學生進行討論，說說風景畫的一般表現(xiàn)手法和構(gòu)圖方法。（2）進行簡單的構(gòu)圖介紹。（3）欣賞學生作品進一步鞏固構(gòu)圖知識。（4）小結(jié)：風景繪畫時應先選擇合適的構(gòu)圖方式來表現(xiàn)畫面，選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到適當取舍。（板書：適當取舍）（5）游戲：為畫作添加近景、遠景增加畫面的層次感。（板書：空間層次 近景、中景、遠景）四、活動畫江南1.教師示范：取景構(gòu)圖上色。2.提出作業(yè)要求。3.巡視輔導學生作業(yè)。4.作品展示與點評。通過朋友圈的形式滾動播出學生作品，點評。五、拓展延伸 生活中的風景畫剪影燈，立體畫【作業(yè)要求】1.選擇你喜歡的方式繪制一張江南水鄉(xiāng)的風景畫。2.注意構(gòu)圖和空間的層次感。3.注意畫面的取舍。【板書設計】投影風 小橋景 流水如 人家畫適當取舍空間層次：近景、中景、遠景