魚的紋樣教材分析：魚的紋樣屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在之前學(xué)生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行的關(guān)于魚的紋樣裝飾的一節(jié)課。美術(shù)教材的內(nèi)容安排是系統(tǒng)而循序漸進(jìn)的，不斷鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和技能，既有前后的連貫性，也有本身內(nèi)容的獨(dú)特性。本課通過(guò)繪畫的方式引導(dǎo)學(xué)生從魚的外形、花紋、色彩來(lái)繪畫和制作魚飾，并靈活運(yùn)用第4冊(cè)教材中點(diǎn)、線、面的知識(shí)作魚身紋樣的裝飾，在鞏固了舊知的同時(shí)融入了技能技巧的學(xué)習(xí)，提升孩子的綜合素養(yǎng)。教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、畫筆、剪刀。學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、雙面膠、水彩筆、剪刀。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)出不同魚的紋樣的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受魚的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征，巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚的紋樣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.摸物游戲，啟智激趣 師:同學(xué)們，今天楊老師為你們準(zhǔn)備了幾只神秘的黑盒子，想不想知道里面藏的是什么？這個(gè)要你們自己去揭曉，游戲規(guī)則是：只許摸，不許看。不過(guò)老師可以先透露一點(diǎn)，這里面裝的是一種動(dòng)物，也許是地上走的；也許是水里游的；也許是比較溫順的；也許是比較兇猛的你有膽量就來(lái)試一試，然后告訴大家是什么？（師生互動(dòng)，引導(dǎo)多名學(xué)生上臺(tái)摸物，可以從手感，材質(zhì)等方面猜測(cè)） 師：這些同學(xué)說(shuō)的這么具體，讓我們一起來(lái)揭開(kāi)面紗看看他們猜的對(duì)不對(duì)？師：對(duì)，是魚。說(shuō)到魚，老師還想問(wèn)問(wèn)，你們?cè)谄渌裁吹胤竭€看到過(guò)魚的紋樣呢？生：（學(xué)生回答）師：魚代表著年年有余，人們賦予魚許多美好的想象和祝福（出示課件）,而我們也從吃魚、捕魚、釣魚、賞魚中獲得了樂(lè)趣，魚已經(jīng)是我們生活中密不可分的一部分了，今天我們就和魚來(lái)一次最親密的接觸，學(xué)習(xí)魚的紋樣。2. 揭示課題：魚的紋樣設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)采用游戲的方式進(jìn)行，模仿娛樂(lè)電視節(jié)目中的摸物游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前我準(zhǔn)備了真魚以及魚造型的裝飾物,并將其分別裝入神秘的黑盒子,讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望,通過(guò)揭幕的方法揭開(kāi)本課的核心魚。讓學(xué)生直觀地感受到魚飾在我們生活中的廣泛運(yùn)用,為下一環(huán)節(jié)了解魚的外形作好鋪墊。二、引導(dǎo)觀察 歸納總結(jié)1. 魚的外形設(shè)計(jì)師：瞧，楊老師為你們準(zhǔn)備了真魚以及用各種材料制作的魚形物，它們都什么特點(diǎn)？生：回答師：真實(shí)的魚看上去很靈動(dòng)，裝飾過(guò)的魚顯得很漂亮和有趣，這也是今天要學(xué)的裝飾美。要想畫好魚的紋樣，我們先要來(lái)了解一下魚是由哪幾部分組成的？誰(shuí)知道？生：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾師：對(duì)，就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭和尾巴組成的。抓住了這些特征，我們就可以畫出各種形狀的魚。（課件）師：怎樣來(lái)設(shè)計(jì)魚的紋樣？第一步就是抓外形，抓外形時(shí)盡量概括、簡(jiǎn)化，（圖）像這兩條魚，一條可以概括成三角形，一條可以概括成橢圓形；也可以加入夸張、變形，（圖）變成圓形，檸檬形，菜刀形，讓圓的更圓，方的更方，這樣設(shè)計(jì)的魚更有情趣。師：其實(shí)自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡(jiǎn)單的幾種。（出示課件）你還知道哪些魚的形狀？生：回答師：魚的形狀是千變?nèi)f化的（出示課件），只要我們學(xué)會(huì)了概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的魚和裝飾材料的魚進(jìn)行對(duì)比，找出魚外形的裝飾方法。課件的直觀演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了如何通過(guò)概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形，使真實(shí)的魚的外形演變成裝飾的魚。2. 教師示范師：你能猜出我畫的是什么魚嗎？ 師：對(duì)，這是一條大眼睛魚，老師特別喜歡它的大眼睛,你看我來(lái)把它改一下，是不是更可愛(ài)了。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容老師畫眼睛的方法嗎？師：是的，就是我們剛才學(xué)習(xí)的夸張。（板書：夸張） 想想，除了用夸張的方法，我們還學(xué)習(xí)了用什么方法來(lái)表現(xiàn)它們嗎?請(qǐng)看我再來(lái)畫一條魚兒，這回你又想到了什么詞？（板書：概括、簡(jiǎn)化）3. 學(xué)生第一次作業(yè)師：楊老師喜歡漂亮的大眼睛魚，你喜歡什么魚，請(qǐng)同學(xué)們拿出記號(hào)筆快速地畫出你最喜歡的魚好嗎？給你們每個(gè)人兩分鐘的時(shí)間，勾出你最喜歡的魚的外部輪廓特征，注意要簡(jiǎn)潔、夸張，不能和老師的一樣哦。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師的示范、引導(dǎo)鞏固了之前學(xué)習(xí)的魚外形的裝飾方法，使學(xué)生利用夸張、概括、簡(jiǎn)化的方法畫出自己喜愛(ài)的魚。4. 魚的紋樣設(shè)計(jì)師：魚的外形畫好了，現(xiàn)在該給魚兒畫上漂亮的紋樣了，想要畫好紋樣，我有3件法寶。我們先來(lái)看第一件：點(diǎn)。師：這些魚的身上都有什么呀？生：身上有很多小點(diǎn)。師：有了這些點(diǎn)，這些魚變得多漂亮啊！怎樣用點(diǎn)來(lái)裝飾魚兒呢，我們一起來(lái)看。如果魚兒身上全是這樣的點(diǎn)，好看嗎？那就成了一堆亂麻，毫無(wú)美感。聰明的同學(xué)是這樣來(lái)裝飾魚兒的（課件）。你看出來(lái)了嗎？生：大小不一樣的點(diǎn)師：原來(lái)點(diǎn)可以有大有小，有虛有實(shí)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)裝飾過(guò)的魚兒變得更加活潑可愛(ài)了。我們?cè)倏吹诙▽殻壕€。師：仔細(xì)觀察一下，這些魚的身上有什么？生：線師：對(duì)，就是線。如果魚兒的身上都是這樣的線，美嗎？就成了馬路上的斑馬線了，只有當(dāng)粗粗細(xì)細(xì)的線組合在一起，才會(huì)有節(jié)奏感。彎彎曲曲的線看起來(lái)多有動(dòng)感啊！不同的線組合在一起會(huì)帶給我們不同的感受。最后是第三件法寶：面。師：這些魚的身體有什么特點(diǎn)？這些魚兒身上有大塊大塊的色彩，這些大塊的色彩在美術(shù)中叫做“面”。如果魚兒身上都是面，漂亮嗎？那就成了“有眼無(wú)珠”啦，所以只有合理運(yùn)用塊面，才能使魚的紋樣對(duì)比變得更加強(qiáng)烈，我們來(lái)看，是不是？小結(jié)：我的3件法寶介紹完了，它們就是活潑的點(diǎn)、灑脫的線、穩(wěn)重的面。（課件）它們是紋樣設(shè)計(jì)的三大基本元素。其實(shí)點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)是相對(duì)的，點(diǎn)大了就成了面，線條短了就成了點(diǎn)，點(diǎn)連成一行就是線，線連成一片就成面，我們只要合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，就會(huì)帶給我們更豐富的感受。（課件）設(shè)計(jì)意圖：課件中點(diǎn)、線、面的作業(yè)展示，有美的，有丑的，放在一起對(duì)比，學(xué)生很容易就抓住了美的要點(diǎn)，課件的合理運(yùn)用可以大大減少不必要的時(shí)間，留下更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。其實(shí)我們生活中有許多魚的設(shè)計(jì)都用到了這種方法。（課件分步介紹）師：好了，看了那么多作品，你也可以選擇一種你喜歡的方法給你的魚兒畫上有趣的紋樣，涂上自己喜歡的顏色。可以運(yùn)用到我們剛學(xué)過(guò)的冷暖色或是對(duì)比色、七彩色。你們看，加上鮮艷的色彩，魚兒更美了。5. 學(xué)生第二次作業(yè)師：在畫之前，我們先來(lái)看看這里，海洋館正在招聘設(shè)計(jì)師，讓我們一起去看看吧！（課件：招聘啟事）這個(gè)任務(wù)就交給你們了，趕快把手中的魚兒畫上漂亮的紋樣，然后把它剪下來(lái)，像老師手中的魚兒一樣，后面貼上雙面膠，貼到我們的黑板上來(lái)，好嗎？乘著音樂(lè)我們趕快開(kāi)始畫吧，音樂(lè)停止的時(shí)候，我們就該完成了。（循環(huán)播放學(xué)生作品）四、展示評(píng)價(jià)將作品貼到黑板上來(lái)，互相欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)裝飾美感和成功后的快樂(lè)。 師：你們覺(jué)得黑板上的魚兒美嗎？你覺(jué)得那只魚最漂亮？生：回答師：老師也覺(jué)得很美，這些魚不但外形美，花紋美，顏色更美。謝謝大家一起合作把黑板裝飾得這么有趣。設(shè)計(jì)意圖：作品的展示是對(duì)學(xué)生作品的肯定，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。通過(guò)同學(xué)間的交流，明確自己作品的不足以及改進(jìn)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)汲取他人的長(zhǎng)處、學(xué)會(huì)善待評(píng)價(jià),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課后拓展：魚紋藝術(shù)品的欣賞讓我們來(lái)了解一點(diǎn)魚的小百科。人們常常借魚表達(dá)美好愿望。希望能過(guò)上富裕的生活，就貼“年年有魚”的剪紙窗花；希望孩子從小奮發(fā)向上，將來(lái)可以飛黃騰達(dá)，就讓他們多看看“鯉魚跳龍門”的年畫。用魚來(lái)設(shè)計(jì)的東西還有很多很多，我們接著看。再出示一組圖片：魚形U盤，刀叉，魚形狀的帽子和鞋子，魚造型的房子。師：看看這些作品，讓我們由衷感嘆，設(shè)計(jì)師們多么有想象力和創(chuàng)造力啊！七、總結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到魚和人類的生活息息相關(guān)，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術(shù)，從而成為人類文化的一部分。最后我想說(shuō)，魚是美麗活潑的動(dòng)物，魚是豐收和富裕的象征，魚會(huì)變成美麗的紋樣，使生活更加豐富多彩。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)