保護珍稀野生動物一、教學目標 1、通過活動使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況 2、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖 3、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感，使學生關注生活，熱愛生活二、重點難點 1、教學重點：認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。2、教學難點：學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力三、課前準備 ：1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。四、教學活動 活動1【導入】導入課題 以5月22日世界野生動物保護日和動物的圖片導入課題:(1) 讓學生說5月22日是什么日？我國最為珍貴的野生動物有哪些？（大熊貓、東北虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等）(2)出示課題保護珍稀野生動物活動2【講授】講授新知1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。讓學生欣賞圖片,引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（展示資料和圖片）小組討論,說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。2、同學們，野生動物原以像國寶一樣安怡的生活在深山叢林、大海湖泊之中，過著無憂無慮的生活。但現實并非如此，家族成員在急劇的下降，有的甚至瀕臨滅絕。我收集到了這樣的一組鏡頭，我們來一起感受一下。同學們心情怎樣告訴老師，雖然我國已經出臺了保護野生動物的措施，但解決他們生存問題還有很大的差距。同學們你們有什么好辦法幫幫他們呢？師生討論該什么去保護。3、引導學生以小組為單位討論: 以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，小組討論如何制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。師提示學生展開思路,從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工?；顒?【活動】學生制作1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片,制作宣傳的畫冊或小報。2、以小組為單位來制作。3、完成作業的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主?；顒?【作業】學生制作、教師輔導 1、在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。2、學生練習教師巡視，發現問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。活動5【測試】展示作業、總結評價1、 小組作品展示，是否有集體合作的精神，是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現出來，是否能在完成作業的方法上有所創新。2、 小組作品自評互評、教師評價。同學們，動物是人類的朋友,讓我們把我們制作的畫冊和小報帶到校園里，帶到社區里，傳到網上，讓大家都來了解他們，都來保護他們，呼吁說有的人都“愛護動物，善待動物”。 大熊貓中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。 揚子鱷揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。 華南虎華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。丹頂鶴有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。野駱駝僅存于我國新疆、甘肅及這兩個?。▍^）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。藏羚羊現存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區。金絲猴亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食