風來了教學設計教學目標：1、學習風的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點： 1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、大膽地表現(xiàn)對風的感受。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 組織教學 二、 聽風。今天有位特殊的朋友要來這里做客，大家想知道它是誰嗎？請大家閉上眼睛，豎起耳朵仔細聽一聽它來了。多媒體出示課件風的聲音，大家聽出它是誰了嗎？我們每天都跟這位朋友見面，今天這節(jié)課，讓我們一起來描繪一下與風在一起的情景。3、 知風雖然我們每天都和它見面，但是你了解它嗎？知道它是怎樣形成的嗎？教師講解風的形成，自然界中的風有哪些種類呢？板書：微風、大風、臺風、龍卷風。風是通過外界事物的變化表現(xiàn)出來的，請你想象一下，當風來臨的時候，人們身上會有哪些變化？老師手里有一把傘，誰來表演一下？他們表演的真棒！我們周圍的事物會有哪些變化呢？請觀察課本兒做一下小練習。逆風和順風的感覺一樣嗎？誰來表演一下？觀察課本陣風。強化學生記憶，除此之外，還能用線條來表現(xiàn)風。4、 畫風同學們觀察這么多與風有關的圖片和知識，你們想不想來畫一畫風呢？現(xiàn)在讓我們拿起手中的畫筆，描繪出與這位朋友在一起相處的情景吧。提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，注意畫出風來了的感覺。教師巡回輔導。輔導過程中提醒學生注意：風的大小不同，風中的人或事物的姿態(tài)也不同；不要畫太復雜的場景；注意風的方向；大膽想象，果斷下筆。5、 評風學生作業(yè)賞析。學生自評與互評。自評：說一說你是怎樣用物體來表現(xiàn)風來了。互評：哪副作品很好地表現(xiàn)出風來了，為什么？教師總結(jié):這節(jié)課同學們很好地表現(xiàn)出風來了的情景，大膽的表現(xiàn)出了自己喜歡的東西。大自然的變幻是無窮的，我們每天仔細去體會每一個陽光，每一縷微風，因為生活就是這么美好，風給我們帶來了涼爽，也給我們帶來了災難。人們利用風發(fā)明了風力發(fā)電機，風能路燈，只有我們好好的利用風才能與自然和諧相處