課題：吹塑紙版畫課時：共（1）課時課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 讓學(xué)生了解版畫的特點(diǎn)，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，掌握制版的方法和印制方法。2、 通過欣賞、對比、演示、輔導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吹塑紙版畫的獨(dú)特魅力。3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步認(rèn)識版畫，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，并完成制版、印制。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生如何在吹塑紙上刻畫。預(yù)習(xí)設(shè)計吹塑紙、廢舊水彩筆、水粉顏料、水粉筆、水瓶、調(diào)色板。板書設(shè)計吹塑紙版畫 構(gòu)圖飽滿線條流暢色彩鮮艷教 學(xué) 過 程教師教學(xué)引導(dǎo)設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計設(shè)計意圖一、 啟發(fā)談話，揭示課題：1、 什么是版畫？版畫：是在各種不同材料的版面上，通過手工制版印刷而成的一種繪畫形式。刻制一塊版就能印制出多幅同樣的作品。2、 什么是吹塑紙版畫？3、 吹塑紙版畫分類：單色版畫和套色版畫因其套色版畫色彩豐富更加美觀所以深受人們喜愛，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作套色吹塑紙版畫。4、 出示課題吹塑紙版畫。二、 啟發(fā)學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識：1、 課件展示一組吹塑紙版畫的作品。2、 吹塑紙的特點(diǎn)：有一定厚度、比較軟。3、 在你的身邊找一找、試一試，看看哪些工具能在吹塑紙版上刻出印記來。（釘子、鉛筆、尺子、梳子、筆蓋、水彩筆等）4、 介紹吹塑紙版畫的技法：刻線法、撕刻法刻線法：用圓珠筆在紙面上較重地刻劃，刻畫時注意線條要流暢，要疏密結(jié)合，用力適當(dāng)，不能太淺，也不宜劃穿底版。撕刻法：用較濃厚的吹塑紙做底版，把畫稿復(fù)印上去，然后用美工刀刻去不要的部分（僅挑去上面的一層）。結(jié)合刻線法會使形象內(nèi)部更豐富。5、 介紹吹塑紙版畫的印制方法：水粉印吹塑紙版畫和油墨印吹塑紙版畫6、 教師現(xiàn)場示范并提示操作要點(diǎn)：調(diào)顏色的水份不能太多或太少，不然畫面會模糊不清或印不出來。底稿和印稿不能移位，不然印出的形象就偏離方向。得事先用夾子夾住邊緣。上色時先印淡色，再印深色，這樣覆蓋色澤清晰。如果有文字，在底稿上要寫鏡面字，印出來才形成正文。7、 課件展示兩件作品，說說作品有什么不足之處？其中一件作品線條太碎，另一件作品色彩過于單一。8、 你還能用這張制作好的版印制出怎樣不同的畫面？同一底版可以用不同的顏色印。9、 同一底版可以印在不同種類的紙上，也會有意想不到的效果。三、自主選擇，大膽創(chuàng)作：1、教師提出作業(yè)要求。內(nèi)容：用自己喜歡的形式設(shè)計、制作一枚藏書票。要求：構(gòu)思新穎構(gòu)圖飽滿線條流暢色彩鮮艷2、教師巡視指導(dǎo)。3、安全提示及衛(wèi)生提示。4、在學(xué)生制作的過程中，教師播放素材圖片，構(gòu)思有困難的同學(xué)可以參考借鑒。四、作品展示，評價交流：1、學(xué)生在實(shí)物投影上展示自己的作品。五、課堂拓展和小結(jié)：1、世界上現(xiàn)存最早的版畫是我國唐朝金剛般若經(jīng)中模板雕刻的佛像畫。2、版畫最初是以文學(xué)作品插圖的形式出現(xiàn)，現(xiàn)在發(fā)展為獨(dú)立的畫種。3、我們將會在今后的學(xué)習(xí)中，了解更多版畫的知識。學(xué)生舉手逐一回答老師提出的問題。這兩種版畫你更喜歡哪一種？學(xué)生欣賞并了解。學(xué)生用手觸摸感受。學(xué)生在身邊找一找、試一試哪些物品可以在吹塑紙上留下印記，即可成為制版的工具。學(xué)生了解吹塑紙版畫的技法。學(xué)生了解吹塑紙版畫的印制方法。學(xué)生用心觀摩。學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作方法。學(xué)生認(rèn)真觀察后說說自己的想法。學(xué)生思考并交流。學(xué)生思考并交流。學(xué)生動手操作。學(xué)生自評。學(xué)生互評。學(xué)生課后學(xué)習(xí)了解。師生簡潔明了的交談，突出學(xué)習(xí)的主題；在上課的開始就調(diào)動學(xué)生觀察和思考，初步認(rèn)識吹塑紙版畫。了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識。學(xué)生欣賞吹塑紙版畫。學(xué)生了解吹塑紙的特點(diǎn)。新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過嘗試在身邊尋找制版工具。了解吹塑紙版畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。師生互動，邊探討邊示范，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；教師大膽地示范，才能使學(xué)生的自信心增強(qiáng)；針對學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，教師也應(yīng)不斷地提醒學(xué)生；對于新知的切入點(diǎn)，努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師可以適時提出解決的方法，這樣學(xué)生的想象力會得到很大的發(fā)展。創(chuàng)造力也能得到提升。通過幾幅問題作品的分析，考察了學(xué)生的綜合能力，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，從而在自己作業(yè)的過程中會盡量避免出現(xiàn)此類問題的出現(xiàn)。拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會創(chuàng)新。通過他們親手制作吹塑紙版畫，不但培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。因?yàn)槊總€學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作出來的吹塑紙版畫都是獨(dú)特的，這個環(huán)節(jié)我對每個學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和尋找他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛力。從文化角度進(jìn)行學(xué)科育德，了解版畫的簡單歷史，引導(dǎo)學(xué)生形成文化傳承的意識