美術（湘版）三年級下冊第13課農家樂教學設計教學目標： （1）學生通過欣賞，親身體驗農忙時節播種或豐收的情景，能進行具體細致的描繪，畫出富有特色的情景。 （2）學生通過學習畫勞動人物動態和表現勞動場景的方法，提高觀察能力和一定的人物動態表現能力。（3）學生能體會勞動者的艱辛和快樂，發現勞動美，能尊重勞動者，珍惜來之不易的生活，熱愛勞動。教學重難點： （1）學生在農民畫題材、內容、造型、構圖、色彩上的特征是否有所認識了解。 （2）學生能將勞動情景通過畫筆描繪下來。教學準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻教學過程：一：視頻導入 1、師：今天老師給大家帶來了一則“插秧節”新聞。2、師：新聞里的人在做什么，誰有過類似的體驗？ 導入課題：農家樂（出示課件）二：揭示課題：師：這是一場特殊的插秧節，來自城市的參與者盡情體驗著干農活的艱辛與愉悅。今天，老師將帶同學們一起走進農村，感受農村生活的點滴，用畫筆來表現我們眼中的新農村。三：體驗欣賞1、師：同學們，你們有沒有去過農場或者做過些什么農活呢？或者見過些農村勞作的場景？ 2、生：栽花、喂雞、種菜、喂豬、插秧、釣魚、摘果子3、 教師請學生描述農活的場景，（可請同學表演勞作時的動作） 注意：對環境，色彩、動態、道具的描述。4、師：剛剛同學們都描述了些自己的所見所聞的農村場景。其實有很多的農民畫家們，會將他們的農村生活通過畫筆表現出來，我們現在就來欣賞下他們的作品吧！5、 出示課件。范例打井豐收曲養牛專業戶。 6、 欣賞時，教師引導學生從色彩，構圖，造型、等方面評價。7、師：我們剛剛欣賞了很多農民畫，同學們發現它們有些什么共同點嗎? 板書（出示課件） 題材：反映農村生活 構圖：構圖飽滿造型：裝飾性強、夸張色彩：色彩豐富、鮮艷奪目 四：交流討論1、 教師：剛剛我們看了那么多農村畫家的作品。如果讓我們同學來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？ 2、 教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。 3、 學生表述。（構圖色彩）五：創作1、 教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉的美景，人們辛勤的勞動場景表現出來！ 2、 播放課件（范例欣賞。背景音樂）3、 學生創作，教師巡回指導 六：展示評價 1、學生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。2、請學生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？3、課件將重點出示，教師：那我們就來用剛剛所說的農村畫的標準來貼小星星，評出最優秀的作品。教師小結：我們現在的衣食住行都來自于農民的勤勞雙手，現在無論我們是住在鄉村還是城市，都是來自勞動人民的孩子，因此同學們要學會感恩，同時也要知道用自己的勤勞雙手，建設我們的家鄉，為社會做貢獻。