變形的魅力教學設計學習目標：1、學習人物變形畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術創作中的變形及變化表現手法。2、能善于觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與個性化創造的能力。3、養成關注生活、勤動腦筋、巧創造的學習習慣與生活態度，抒發熱愛生活的情感。教學重、難點教學重點：透過變形現象，尋找變形的規律與特點。教學難點：通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。課前準備：教師：凸面鏡、不銹鋼勺子實物，優秀范作等；學生：黑色水筆、彩色水筆等各種繪畫工具。教學過程：一、課堂探究。1、猜圖激趣，觀察發現，導入新課。（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮水中倒影圖片）師：先請同學們用心觀察，你們有什么發現？生：是房子在水中的倒影。師：當房子倒映在水中之后，發生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。師：孩子們，這不是玻璃。當我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發現生活中處處存在著變形的現象。2、自主學習，觀察現象。課件出示：生活中你還在哪里見過這樣的變形現象？生：哈哈鏡前人的形象發生了變化。生：透過盛水的杯子，發現杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。學生回答后，課件出示生活中常見的變形現象。師：是呀！這些變化的現象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創造的啟示。這節課，我們就一起大膽地進行創造，體會變化的魅力。3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規律。師：請小組內的同學看看鏡子里/勺子上你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來了。生：眼睛和嘴巴變大了。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。讓同學們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學生感受作業紙內人物的大小及構圖和線條的使用。師：請同學們拿起筆，在白色的作業紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精講點撥，評價反饋。師選擇畫的效果好的同學的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點是什么？生：抓住人物的主要特征進行夸張。師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，進行夸張。（完成板書）5、鞏固訓練：提出作業要求，完成作業。師：現在我們就用這些表現方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業。作業要求：觀察小組內好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業，多元評價。學生完成作業后，貼在黑板上預先制作好的相框內，集體評價。讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。7、教師小結，拓展延伸。3/3