做做海洋生物教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生欣賞了解各種海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，學(xué)習(xí)制作方法，感受海洋生物之美。2、展開想象的翅膀，讓學(xué)生嘗試用紫砂泥表現(xiàn)海洋生物。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。3、通過學(xué)生的自主探索、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、善于發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋環(huán)保的意識(shí)。在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美修養(yǎng)、審美情趣，激發(fā)他們美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞海洋生物，運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)奇異瑰麗的海洋生物。 教學(xué)難點(diǎn)：能抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：海洋生物專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件、紫砂泥等。紫砂泥、陶藝工具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段 情境激趣視頻導(dǎo)入（播放海洋生物視頻解說）同學(xué)們，海洋是一個(gè)與陸地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜，充滿了神秘和未知。看，各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。魚兒在珊瑚叢中穿梭，成群結(jié)隊(duì)，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇簇紅纓，好看極了。還有兇猛無比的鯊魚，聰明靈巧的海豚，憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚的海牛等等，都深深地吸引著我們眼球。剛才我們一起走進(jìn)了奇妙的海底世界，與海洋生物有了親密的接觸，誰來說說你都看到了哪些海洋生物？它們有什么特征？你還認(rèn)識(shí)了解哪些海洋生物？有什么特征？海洋生物千姿百態(tài)，我們可以用什么方式把它們留下來？瞧！老師手里拿的的海洋生物是用什么材料做成的？（紫砂泥）今天我們就來學(xué)習(xí)用紫砂泥做做海洋生物。出示課題：做做海洋生物二、發(fā)展階段 欣賞體驗(yàn)1. 直觀示范演示海洋中最多的就是魚，來看看老師是怎樣用陶泥捏出一條魚來的。（課件演示）（1）拍泥片；（2）捏餃子；（3）剪魚鰭、捏尾部；（4）泥條裝魚嘴、魚鰓；（5）裝眼睛；（6）貼魚鱗。 其實(shí)我們還可以用手直接捏出魚的形狀，再添加細(xì)節(jié)。（出示課件）我們的祖先在幾千年前就制作了許多魚造型的器皿，讓我們到博物館去看看。這是一件被譽(yù)為“中國(guó)瑰寶”的西周時(shí)期的青銅魚尊（出示PPT圖1），已經(jīng)有2600多歲了，知道它是用來干什么的么？生：裝水、裝酒的。師：青銅魚尊是古代的一種容酒器，用以盛酒和溫酒。這件魚尊的造型采用擬形手法，魚口微啟，魚目圓睜，魚尾稍稍彎曲，好似在水中游動(dòng)，魚身上的鱗片較粗大，全身刻滿“鱗紋”，（出示鱗紋）什么是鱗紋？你還可以給它設(shè)計(jì)什么樣的魚紋？生：像魚鱗一樣的花紋，網(wǎng)狀紋、波浪紋。師：瞧！魚的腹鰭巧妙地做成尊底的4個(gè)支柱，而魚的背鰭做成尊蓋的提把。推想西周的先民，祭祀典儀或宴會(huì)賓朋時(shí)，從這造型新穎、栩栩如生的魚尊中取酒而飲，大約也希冀它能“年年有余”、取之不涸吧。2. 欣賞戰(zhàn)國(guó)魚形壺這是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魚形壺（PPT圖2），距今約有2500多年了，壺通體作立魚形，魚口向上為壺口，魚尾向下為足。壺上部有獸首銜環(huán)一對(duì)。這件魚形壺造型精美獨(dú)特，線條流暢，形象逼真，先人的想象力和工藝水平令人嘆服。3. 欣賞唐代陶壺這是“唐陶魚”（PPT圖3），你能看出它與“青銅魚尊”有什么不同之處嗎？生：頭微微抬起，魚尾上翹，身上鱗片生動(dòng)。海洋中魚的種類成百上千，老師今天還帶來其他同學(xué)的作品，我們一起來看看，說說你喜歡哪一個(gè)，為什么？（出示課件PPT）師：除了魚，海洋中還有什么呢？讓我們來看看。(出示課件PPT)這是一個(gè)鸚鵡螺，看看這個(gè)同學(xué)用了什么方法完成的？（1）揉出泥球壓扁后，用泥刀切口；（2）取另外一塊泥壓出泥片；（3）切出若干橢圓形；（4）從前往后包；（5）搓出泥條進(jìn)行安裝；（6）安裝眼睛并裝飾細(xì)節(jié)。師：想一想如果三個(gè)同學(xué)合作完成這件作品，應(yīng)該怎樣分工？師：海洋生物的種類繁多，千姿百態(tài)，可以為我們的創(chuàng)作提供很多素材。（出示課件PPT）瞧！同學(xué)們創(chuàng)作出的海洋生物作品，你喜歡哪一個(gè)？能看出它是用什么方法做成的嗎？三、實(shí)踐階段 創(chuàng)作表現(xiàn)同學(xué)們想不想擁有一個(gè)自己喜歡的海洋生物？讓我們動(dòng)手制作自己喜歡的海洋生物吧！作業(yè)要求：1. 小組合作，共同用紫砂泥做一個(gè)有創(chuàng)意的海洋生物。2. 注意分工。3. 派一個(gè)代表介紹本組的海洋生物作品。四、教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作1. 播放背景音樂。2. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，速度快的同學(xué)可以添情節(jié)。五、評(píng)析階段 快樂展示 互動(dòng)交流 多元評(píng)價(jià)把學(xué)生的海洋生物作品放到講臺(tái)。自評(píng)：你表現(xiàn)的海洋生物是什么？在表現(xiàn)的時(shí)候遇到問題了嗎？你是怎么解決的？互評(píng)：你最喜歡哪個(gè)海洋生物？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的海洋生物，也可以說說自己的建議。集體評(píng)：誰的海洋生物最特別？誰的海洋生物最奇特？六、拓展階段 走向生活（出示課件PPT）這節(jié)課我們用陶泥制作了許多生動(dòng)有趣的海洋生物，其實(shí)除了紫砂泥，我們還可以用廢舊材料（如：廢紙盒）制作，也可用剪紙的方法制作各種海洋生物。來自海洋生物的創(chuàng)意是無限的，可以把做成的海洋生物的衣服穿在身上表演，還可以做成造型裝飾我們的生活。人類還模仿海洋生物的造型建筑房屋。只要你有心、用腦，那么創(chuàng)意無處不在。作業(yè)要求1. 小組合作，共同用紫砂泥做一個(gè)有創(chuàng)意的海洋生物。2. 注意分工。3. 派一個(gè)代表介紹本組的海洋生物作品。教與學(xué)的評(píng)價(jià)把學(xué)生的海洋怪獸作業(yè)貼到大海里。自評(píng)：你們是用什么方法表現(xiàn)海洋怪獸的？遇到問題了嗎？你們是怎么解決的？互評(píng)：你最喜歡哪個(gè)海洋怪獸？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的海洋怪獸，也可以說說自己的建議。集體評(píng)：哪組的海洋怪獸最特別？哪組的海洋怪獸最奇特