人教版 四年級(jí)下冊(cè)第8 課課 題我畫的動(dòng)漫形象一、教材分析： 卡通畫是學(xué)生最為喜聞樂見的一種繪畫形式。雖然學(xué)生對(duì)卡通形象的興趣很濃厚，但是卻以粗劣的臨摹居多！作為一名美術(shù)教師，就要在卡通畫教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，要充分利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造出自己心目中的卡通形象。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生在欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象 。二、教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)三、教學(xué)目標(biāo)：1了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)。2運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。3提高學(xué)生的審美能力、造型表現(xiàn)能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1教具：多媒體、ppt課件，教師范畫等。2學(xué)具：油畫棒、水彩筆、勾線筆、鉛筆等。六、課 時(shí)一課時(shí) 七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)階段1 同學(xué)們喜歡動(dòng)畫片嗎？下面咱們一起欣賞一部動(dòng)畫片。同學(xué)們誰來告訴老師這是哪一部動(dòng)畫片？2 熊出沒3 欣賞動(dòng)畫導(dǎo)入誰壞知道哪些動(dòng)畫片？提問隨機(jī)展示課件動(dòng)畫圖片。：教師隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答卡通形象有什么共同的特點(diǎn)。此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察這些卡通形象主要是動(dòng)植物類，生活物品類，它們的形象雖然有不同的夸張但都擬人化了。師緊接拋出問題：設(shè)計(jì)師是如何將這些動(dòng)植物、生活物品擬人化的？生：賦予了它們?nèi)说氖帧⑼取⒀劬Α⒆彀偷取煟河姓l可以總結(jié)來說一下。生：動(dòng)作、表情、人有的它們?nèi)小＝處熜〗Y(jié)：這些各種各樣的卡通形象都很可愛，豐富了我們的生活，它之所以有這么大的魅力，就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師賦予了它們?nèi)说那楦小?dòng)作、表情、語(yǔ)言、外貌、服飾等等，使得它們更有人情味，更加幽默可愛，這樣才更加容易走進(jìn)我們的生活。那我們今天，就一起來學(xué)習(xí)這種擬人化特點(diǎn)的卡通畫！板書：卡通畫 ，粘貼：擬人化。學(xué)生積極性較高，紛紛舉手回答自己學(xué)過的課文，擬人的修辭手法以及擬人句的好處。 學(xué)生初步感知卡通形象，了解它的擬人化特點(diǎn) 學(xué)生回答各有特點(diǎn)，但是缺少總結(jié)性的。引導(dǎo)學(xué)生通過回憶學(xué)過的語(yǔ)文課文來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。 引導(dǎo)觀察，啟發(fā)學(xué)生的思維。讓學(xué)生自主探究出所謂卡通就是把所有形象擬人化了。知識(shí)的深化提升。此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出動(dòng)作神態(tài)等。發(fā)展階段1觀察與討論。師拋出問題：那怎樣將一個(gè)普通的物品擬人化？學(xué)生思考小組內(nèi)討論。教師解釋：也就是說我們剛才看到的這些卡通形象它有什么特點(diǎn)？帶著這個(gè)問題，我們一起來觀察。出示問題與圖片：“擬人化的卡通特點(diǎn)”。 、造型特點(diǎn)：師：外形上有什么特點(diǎn)？生：造型夸張、可愛、簡(jiǎn)潔。教師小結(jié)并板書：造型夸張、可愛。 、神態(tài)特點(diǎn)：師：神態(tài)有什么特點(diǎn)？生：表情可愛，有眼睛鼻子嘴巴等，有四肢，動(dòng)作。教師小結(jié)并板書：表情、動(dòng)作擬人化。 、色彩特點(diǎn)：師：顏色上有什么特點(diǎn)？生：顏色鮮艷、明亮、鮮明、艷麗等。教師小結(jié)并板書：色彩鮮艷、明亮。2范作欣賞。師：知道了卡通畫的這些特點(diǎn)，那我們要怎么畫呢？怎樣將一個(gè)普通的物品進(jìn)行擬人化？教師以“鉛筆”、“橡皮”這兩樣最常態(tài)物品為例，進(jìn)行講解示范。學(xué)生觀看老師是為何把鉛筆擬人化的，學(xué)生觀看。教師解說：首先我們根據(jù)造型特點(diǎn)進(jìn)行夸張，讓它變成一根可愛的鉛筆頭。接著我們?cè)偬砩媳砬椤?dòng)作，賦予了它人的生命，甚至可以給它配上畫外音等。教師演示橡皮的卡通形象，學(xué)生觀看。教師解說：我們也是按照相同的規(guī)律，首先按照它的造型特點(diǎn)進(jìn)行造型，接著在添加上表情、動(dòng)作，甚至可以配上畫外音等等，這樣一個(gè)卡通形象就出現(xiàn)在我們面前了。師：哪位同學(xué)可以為我們的鉛筆頭和橡皮先生配個(gè)音。教師隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)表演畫出的動(dòng)作并配上臺(tái)詞。師：最后我們還要給這幅卡通畫圖上顏色。PPT出示顏色效果圖：師生一起總結(jié)：這樣一幅有主體、有背景、有情節(jié)的卡通畫就產(chǎn)生了。原來畫卡通畫就是這么的簡(jiǎn)單。首先根據(jù)造型特點(diǎn)進(jìn)行形體的造型夸張，然后再配上表情動(dòng)作等擬人化的效果，最后配上顏色就這樣了。學(xué)生帶著問題有意識(shí)的觀察卡通形象，嘗試歸納特點(diǎn)。 學(xué)生討論 后陳述特點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生去抓特點(diǎn)，并歸納特點(diǎn)。學(xué)生腦袋里帶著剛學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，和老師一起“畫”卡通。學(xué)生觀看卡通的繪制過程。學(xué)生的表演既可活躍課堂氣氛，還可使學(xué)生明白卡通畫是有情節(jié)的這一知識(shí)點(diǎn)。教師要先喚起學(xué)生的問題意識(shí)，然后引領(lǐng)學(xué)生去觀察思考。 本打算不板書的，但是考慮到板書的同時(shí)學(xué)生可以加深記憶印象。“怎樣畫卡通”這是困擾學(xué)生的難點(diǎn)。于是趁熱打鐵，開始探索如何畫。教師的示范要注意和語(yǔ)言相結(jié)合。學(xué)生直觀的看，感受卡通的魅力。老師透徹的講解和簡(jiǎn)潔的示范，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作卡通畫的欲望，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ) 實(shí)踐階 段2學(xué)生分組創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)學(xué)具氛圍橡皮泥制作組、卡紙制作組、繪畫組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師在巡視中適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生注意一些繪畫方法、手工技巧，同時(shí)提醒學(xué)生注意課堂安全。在學(xué)生創(chuàng)作過程中循環(huán)播放卡通音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快卡通設(shè)計(jì)情境。學(xué)生回答響亮，躍躍欲試。學(xué)生分組繪畫，制作。藝術(shù)源于生活。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找繪畫素材。在創(chuàng)作期間播放循環(huán)播放卡通音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快卡通設(shè)計(jì)情境，營(yíng)造一種身臨其境的感覺。 評(píng)價(jià)階 段小組表現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生為主。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生欣賞、比較并提出改進(jìn)意見既重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，又注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)得評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確審美評(píng)價(jià)能力。拓展階 段將自己畫的懂，慢形象編個(gè)動(dòng)漫故事。學(xué)生嘗試。板書設(shè)計(jì)動(dòng)漫的特點(diǎn)：擬人化構(gòu)成要素：動(dòng)作、顏色、線條、風(fēng)格、表情、聯(lián)想、結(jié)構(gòu)