琥珀教案教學目標：1.通過讀文，認識“琥、珀”等12個生字，掌握多音字“扎”的讀音和用法。會寫“怒、吼”等15個生字。做到正確美觀，培養良好的書寫習慣。2.能用普通話正確、流利地朗讀課文。初步感知文本大意，理清文章的脈絡。提出自己不懂的問題，并嘗試解決問題。3.了解琥珀的形成過程以及作者的想象。了解作者是怎樣推測的。培養想象力和科學探索的興趣。教學重點：初步感知文本大意，理清文章的脈絡。提出自己不懂的問題，并嘗試解決問題。教學難點：了解琥珀的形成過程以及作者的想象。了解作者是怎樣推測的。培養想象力和科學探索的興趣。教學過程：第一課時一、猜謎語導入1.同學們，老師這里有一段謎語。請你猜一猜它是什么？出示謎語：它像是水晶，又如玉石，它是千萬年前古老大樹的一滴眼淚，經歷潮起潮落，云卷云舒，獨自忍受深埋地下的寂寞與孤獨。預設：琥珀。2.了解琥珀。預設：琥珀是松柏科植物的樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“樹脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當初樹脂流動時產生的紋路，內部經?？梢姎馀菁肮爬侠ハx或植物碎屑。二、初讀感知（一）課文導入：1.聽讀課文，注意讀準字音，思考：琥珀是怎樣形成的？2.認讀詞語。本課要求認識的生字共有12個，你們完成識字目標了嗎？這些生字你都認識了嗎？請你來領讀。請你朗讀詞語。琥珀 嗡嗡 松脂 拂拭 滲出 前俯后仰 掙扎 一番 埋在 澎湃3.學習生詞，除了這些詞語，還有很多優美的詞語，請你來領讀，然后抄到詞語積累本上。怒吼 松脂 拂拭 灰塵 美餐 晌午 熱辣辣淹沒 掙扎 成千上萬 沖刷 斷絕 推測 詳細 情形4.有個多音字，請你區分一下。學習多音字“扎”。（二）默讀課文，讀完后你有哪些疑問呢？你能自己試著解決嗎？1.這塊琥珀是由什么形成的？2.透過琥珀能推測出什么？3.為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形”？學生自己發現問題，并解決問題。三、整體感知（一）這篇課文讓你知道了什么，作者是怎樣寫的？預設：第一部分：（1）故事發生的時間。第二部分：（212）琥珀的形成過程。包括松脂球和化石的形成兩部分。第三部分：（1317）琥珀的發現過程。第四部分：（18）這塊琥珀的科學價值。（二）請你根據提示梳理課文的寫作思路。根據提示，用自己的話說一說課文的內容，同桌相互補充。預設：（三）這塊琥珀有什么特點？預設：透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。（四）這塊琥珀有什么價值呢？它僅僅是好看嗎？預設：人們可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學家進行科學研究提供了依據。四、學寫生字課文同學們讀得很不錯，讀出了作者對鄉下人家的生活的熱愛。對課文的條理也有了一定的把握。下面我們來學習會寫的字15個！相信你也可以寫得很好。1.課件出示：會寫的字：怒 吼 脂 拭 餐 劃 晌 辣滲 掙 番 埋 刷 測 詳2.觀察漢字，說一說你認為哪個細節是需要我們用心記住的？學生觀察漢字并交流注意事項。3.打開優教學生字，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。注意觀察漢字的細節。特別注意“晌、辣、掙、測、詳”這幾個漢字不要寫錯了部首。4.鞏固生字：抄寫今天學的15個生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。想一想你能怎樣記住它，組成詞語記一記。比一比誰的方法最好用。五、鞏固練習打開“基礎訓練-琥珀”，一起來闖關吧！第二課時一、復習導入1.同學們，這些詞語你都掌握了嗎？請你寫出來！學生根據拼音寫漢字。預設：琥珀 怒吼 松脂 滲出 掙扎 澎湃2.你知道這是哪些詞語嗎？請你填一填。預設：（1）竭力支撐或擺脫。（掙扎）（2）多指液體，向外流出來。（滲出）（3）形容波浪猛烈地發出巨大聲響的撞擊。（澎湃）3.你能用自己的話說一說琥珀是怎么形成的嗎？出示琥珀形成示意圖，學生嘗試用自己的話復述。二、研讀課文1.這個故事發生在什么時候？作者是如何知道的呢？出示第一段，這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有幾萬年了。“約莫”和“幾萬年”讓你知道了什么？預設：（1）“約莫”表示估計，可以用大概、大約、差不多、估計等詞語來替換。（2）“幾萬年”只是推算出來的數字，并非準確的數字。這是估計的時間，體現用詞準確。2.這兩個詞語表明這是作者推測的結果。那么，什么是推測呢？作者的推測依據是什么呢？預設：推測的意思是根據已經知道的事情來想象不知道的事情。推測的依據就是已經知道的信息。3.看到這塊晶瑩的琥珀你忍不住提出什么問題？學生自由提出問題。預設：（1）這兩只小蟲是怎樣進去的？（2）松脂從哪里來？當時的環境如何？（3）一滴松脂為什么會同時包住兩只小動物？（4）一滴松脂可以形成松脂球嗎？（5）作者怎么會想到松脂球被埋到地下？（6）松脂球形成琥珀后，在哪里被發現？4.閱讀課文，看看作者是怎樣推測的？學生小組合作學習，看看作者是怎樣根據一塊琥珀推測出前面的故事的。三、展示交流1.松脂球形成的條件有哪些呢？預設：（1）要有一片松樹林。（2）夏天天氣炎熱到松樹流出松脂。（3）湊巧蜘蛛和蒼蠅在一起。（4）松脂不斷往下滴。2.作者對蒼蠅進行了細致的描寫，請找出來讀一讀。一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那只小蒼蠅停在一棵大樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。預設：用擬人手法寫出小蒼蠅的外貌、動作、心情等。體現了小蒼蠅的舒適狀態。體現了作者豐富的想象力，增強了文章的趣味性。為后文寫“可怕”的事情提供對照。3.作者又是怎樣描寫蜘蛛的呢？忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。預設：動作小心翼翼，生怕驚飛了蒼蠅。4.正在蒼蠅享受美好時光的時候，就在蜘蛛準備美餐一頓的時候，發生了什么可怕的事情？蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。預設：“剛、突然、剛好”這幾個詞語說明事情發生非常巧合，突出了事情的偶然性，說明這塊琥珀十分罕見和珍貴。朗讀這段文字時要重讀“剛、突然、剛好”這幾詞語，讀出驚訝的語氣。5.這件可怕的事情發生前有沒有征兆？請你找出來?？纯醋髡呤窃鯓勇裣路P的。預設：炎熱的夏天、高大的松樹、松脂的香味、太陽熱辣辣地照射、滲出厚厚的松脂6.這些信息作者是如何得到的？它是根據什么推測的？學生展示自己的閱讀成果。7.除了這件可怕的事情。作者還推測出了哪些情景？你能找到作者做出推測的依據嗎？請展示你的閱讀成果。預設：當時的情形推測依據蜘蛛和蒼蠅的掙扎好幾圈黑色的圓環松脂繼續滴下來完整地包裹起來形成一個松脂球形成一塊琥珀海水淹沒松樹林在海邊找到琥珀松脂球變成了化石琥珀是松脂的化石8.文章中的故事向我們展示了琥珀的形成過程，在課本的“閱讀鏈接”中也有介紹琥珀的文字，請你讀一讀，說一說它們在表達上的不同。預設：課文：生動活潑，通俗易懂。想象豐富，推測合理。閱讀鏈接：嚴謹準確，簡明扼要。條理清晰，深入淺出。四、能說會道1.如果是你在海邊撿到了這塊琥珀，你打算用它來做什么？請說一說你的理由。預設：（1）做成美麗的項鏈。理由是琥珀非常漂亮，像寶石一樣美麗，這塊琥珀又如此獨特，富有個性。（2）把他交給自然博物館。理由是這塊琥珀是遠古松脂的化石，里面完整的保存了遠古時期的蜘蛛和蒼蠅。可以告訴我們遠古時期的一些信息。應該放到自然博物館里，讓更多的人了解古代的自然環境。2.琥珀的價值是什么？放到自然博物館，可以讓我們了解什么？預設：可以推測出發生在幾萬年前的故事情形。可以知道世界上幾萬年前就已經有蒼蠅和蜘蛛了。可以了解幾萬年前的氣候特點。可以知道幾萬年來的海陸變遷。3.如果自然博物館，收下了你的琥珀。并且讓你做琥珀的解說員向大家介紹這塊琥珀。你會怎么說？學生嘗試運用自己的閱讀成果，介紹琥珀。五、好書推薦本文根據德國科普作家柏吉爾烏拉波拉故事集改寫，請找來這本書，讀一讀。六、鞏固練習打開“閱讀訓練-琥珀” ，一起來闖關吧