同一幅畫活動二教學目標：知識與技能目標：使學生了解色彩美術語言的豐富性，學些色彩畫中筆觸表現方式與色彩搭配方法。過程與方法目標：發展學生的色彩感受力、運用能力與想象力，獲得表達情感的多種方法。情感態度與價值觀目標：表現出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協作的精神。教學重難點：通過欣賞能夠嘗試運用色彩的情感特性、筆觸的表現力進行大膽表現。通過欣賞讓學生理解藝術家作品中要表達的情感和學生的個性化的創作。教法學法：激情引入、對比分析、演示指導、臨摩表現、展示評價教學活動設計：一、談話導入同學們，老師今天心情不錯，穿了一件粉色的外套，也是希望我們在輕松愉悅的氛圍中上這堂課，你們知道嗎，其實顏色和人的情緒、心情有著密切的關系！我們常見的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等，你們了解它們代表的心情嗎？（學生各抒己見）今天我們就來學習與顏色和心情有關的同一幅畫里的活動二。板書課題：同一幅畫二、互動討論，探究方法1、兩分鐘活動課件出示一幅油畫，這是一幅人物畫像，所畫人物顯得非常消瘦、憂郁，這是誰畫的？有人知道嗎？（學生嘗試回答）幾句話介紹這位畫家的事跡和這幅作品的背景，進一步提示學生。學生驚訝之后準確地回答出是：梵高課件出示梵高自畫像，介紹梵高：荷蘭人，印象派畫家，一生畫了好多幅自畫像，有38幅之多（畫這么多自畫像的典故向學生科普一下）問：你對梵高了解多少呢？誰想分享給大家？（學生分享）2、出示星月夜現在就讓我們來仰望梵高名作中的一幅幾欲瘋狂的星月夜課件出示作品課件出示作品介紹，請學生帶著崇敬的心情齊讀。3、梵高作品與一般作品畫風對比課件出示兩幅作品：繪畫方法有什么不同？（請學生談談）總結：短線運用這樣繪畫方法給你怎樣的感覺？（請學生來談）總結：旋轉的短線欣賞四幅運用此種線條的作品星月夜是最有代表性的一幅，分析他是怎么畫出來的？4、分析星月夜是怎么畫的課件出示，與學生共同探討：（筆觸和線條方向在黑板做繪畫演示）云的畫法：這些長短線的運用不是毫無秩序的，他們有外部輪廓。月亮的畫法：周圍的色彩有深淺的變化，圍繞月亮形成漩渦，天空變得活躍起來。絲柏的畫法：像黑色的火舌一般，直上云端，令人有不安之感，體現了梵高內心最緊張的幻想。得出大師繪畫方法：根據輪廓定方向 深淺色彩更豐富 長短變化顯主體色彩、筆觸能反映畫家的心情5、范作分析課件出示：圖片到繪畫作品（植物和東方明珠電視塔）請學生討論分析畫法：鮮艷的色彩和夸張的筆觸把一盆花演繹成這樣的效果，旋轉的筆觸讓電視塔換了一個風格呈現在我們的面前，不也是另一種個性的美嗎？課件出示日常生活用品、自然界生物、自然景觀的圖片，問：這些能不能用夸張、個性的筆觸表現出來呢？同學們想不想試著用大師的方法把這些物體改造一下？三、創作表現，教師指導1、課件出示作業要求：用大師的繪畫方法表現自己喜歡的事物，畫面有動感。（動感可以用長短線來表現）能與表現的事物對話，表達自己的情感。（色彩可以表達自己的心情）學生創作，按照要求進行繪畫練習。四、作品展評提示學生：從色彩、筆觸來點評，自評時談談自己的創作感想。為學生頒發“文化牌”鉛筆，激勵學生除了學好文化課以外，還要有一定的美術素養，未來需要全面發展的人才。五、教學拓展，課堂總結1、欣賞梵高名作向日葵課堂接近尾聲，讓我們懷著崇敬的心情來欣賞梵高著名的作品向日葵，許多人喜歡梵高的向日葵，因為他使這種普通的植物像太陽一樣輝煌！2、欣賞兩幅中國畫作品西方油畫大使用強烈的筆觸表達自己的內心世界，在我國傳統繪畫中，畫家們也是同樣如此，用勾、皴、點、染的筆觸來表達自己的內心世界。總結：非常高興和同學們一起學習同一幅畫，也讓我再次的品讀了大師的作品及風采，讓我對梵高及他的作品有了更深的認識。希望大師的繪畫風格能給同學們帶來一些啟發！同學們，下課