團扇教案教學目標：1.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。2.培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。教學重、難點：教學重點：運用所學的國畫知識裝飾扇面。教學難點：培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。一、引入課題 師：同學們，炎熱的夏天快到了，你會用什么樣的散熱工具來取涼呢？生：風扇、空調、扇子 師：是呀！在提倡低碳環保的今天，就讓我們一起來學做一把扇子，在炎炎的夏日里給大家帶來絲絲涼風。出示課題夏日的涼風（多媒體和板書同時出現）。 二、講授新課 1、欣賞扇子 師：扇子是我們常見的一種生活用品，你家里有什么樣的扇子呢？誰來跟大家介紹一下。 (每個同學帶一把扇子來，可以從扇子的造型、材料、紋飾介紹) 學生：布扇、竹扇、羽毛扇、編織扇，學生自主回答。（你家的扇子真特別，你觀察得很仔細，你家的扇子好漂亮） 師：今天廖老師也帶來了各種款式的扇子，請欣賞！ （課件展示各種扇子圖片） 2、比較探究 師和生：欣賞完這些漂亮的扇子，你能把上面的扇子分成兩類嗎？誰來分一分。（PPT展示） 生：1 3 5為一類，2 4 6為一類。 師：你為什么會這樣分呢？ 生：135是可以自如敞開收疊的，我們稱為折扇。246是不能折疊的是平扇。 （這位同學觀察的真仔細）。 師：沒錯！能折疊的是折扇，不能折疊的是平扇。 師：現在請各小組拿起扇子仔細觀察一下,討論討論扇子是由哪幾部分組成的？現在開始。 （小組討論） 師：哪個小組討論好了，請你來說說。 生：扇子=扇面+扇柄+裝飾 師小結：這個小組回答的很全面，扇子是由扇面和扇柄加上裝飾組成的。 （PPT 展示扇子組成的部分） 三、設計制作 師：說到扇面，請同學們看老師手中的老虎扇面，除了動物形狀外它還可以是什么形狀的呢？ 生答：圓形、正方形、心形、蝴蝶形等 師：你們的想法真不錯，現在呀！老師想請三位同學一起來玩一個配對游戲，有哪位同學可以上來試試。 師：你來，你來，現在桌面上有三個扇面和三個扇柄，請你們將它配對，配好了拿起來扇一扇。 師：同學們請看第一位同學你覺得這把扇子怎么樣？（第一位同學扇面太?。┥荷让嫣×耍炔怀鲲L。師：你真細心。是的，我們制作時扇面可不能太小哦！那第二位同學呢？你發現了什么？ （第二位同學扇柄太軟） 生：扇柄太軟了，扇子扇不了。 師：沒錯，做扇柄一定要用硬的材料才行。 那第三位同學呢？你又發現了什么？ （第三位同學裝飾不美觀） 生：裝飾不美觀，顏色混亂 師：你觀察的很仔細，那請問同學們除了在扇面上繪畫之外你還能想到用什么方式去裝飾呢？ 生：寫書法，手工剪貼，環保材料。 師小結：是的，一把扇子要想它變得更加的漂亮，我們除了可以在扇面上繪畫，還可以寫書法，還可以手工剪貼，還可以用環保材料。 （PPT展示各樣材料裝飾的扇子） 師：現在呀！老師就來示范做一把扇子，同學們說說做什么形狀好呢？ 師：有了，你猜我剪的是什么形狀呢？ 生：圓形，心形，方形等 師：剪好了，該怎么裝飾才漂亮呢？哪位同學幫幫我。 生：繪畫，書法，手工剪貼， 環保材料裝飾。 師：我這里有一些羽毛材料，粘貼上去就很美觀了。 師：好了，最后粘貼美化好的扇柄就大功告成了。 四、學生制作，教師指導 師：看來很多同學都等不及想大展身手了。來看看大屏幕的作業要求： 作業：合理運用各種材料制作一把精美的扇子。 制作要求： 1、2人一組，分工合作制作一把扇子。 2、扇子造型獨特，裝飾美觀、色彩豐富。 3、制作完成后，請每組派一個代表把扇子拿到展示區域。 4、音樂一停，制作時間結束。 師：制作前，小組先討論討論，做什么扇子呢？誰做扇面，誰做扇柄和裝飾。（停1分鐘）分工后，開始制作吧?。?、如果沒什么想法，可以參考參考黑板和大屏幕，也許這些作品能給你提供創作靈感呢。2、注意剪刀的安全使用和課室的保潔工作。3、看哪組做的扇子最有創意。4、我很想表揚這個小組，他們合作的很好，分工非常明確。這邊的做得很有創意，顏色搭配很漂亮。5、如果有需要老師幫忙的請舉手。6、這兩位同學都快做好了，其他小組要抓緊時間哦。7、好，聽完這首音樂后，我們就要來看看同學們的作品了，還有5分鐘哦，抓緊時間。） 五、評價 師：同學們，音樂停了，我們不能再制作了，哪一組有做好的扇子趕緊拿上來。同學們，你們真是心靈手巧，廖老師現在好像來到一個扇子的店，我就來當一回店主吧，如果你花錢買，會買哪把扇子，為什么？ 生評：裝飾美觀、外形獨特、色彩豐富等。 師評：同學們你們的扇子做的都很漂亮，其中我最喜歡這兩把扇子，因為它裝飾美觀，造型獨特，色彩也很豐富。 六、拓展總結 師：同學們，謝謝你們給老師來了這么多的驚喜。別看這小小的扇子，它蘊含著很多知識。扇子起源于中國,到現在已經有3千多年的歷史。扇子最初是為帝王貴族擋風和遮陽光，象征著至高無上，到了漢代啊，扇子普遍被用作取涼，隨著時代的發展，扇子已經不是那種傳統的用來煽風的生活用品了，它可以是表演的道具，做廣告宣傳，收藏，和家居裝飾等。它有時候甚至可以作為一種身份的象征，比如說戲曲中的書生，常常人手一把折扇。紅樓夢中，美人用扇遮面，在三國演義中諸葛亮手執的羽毛扇，盡顯儒雅與智慧。 師：最后，請同學們想一想，扇子未來會是什么樣子的呢？（PPT展示） 課后還可以制作一把扇子送給我們的爸爸媽媽，讓我們身邊的人少用電、多用扇子，體驗低碳帶給我們的美好生活。 對話文化： 交際型的：有誰跟我的答案是一樣的？請支持一下！ 有不同我答案的嗎？請提出來交流交流！ 我不肯定答案是不是對的，請大家幫幫我！ 我的說法全不全？誰給我補充補充！4 / 4